澳大利亚职业教育——新学徒制

澳大利亚系统的有组织的提供职业培训可追溯到中世纪。早期的移民把各自带来的技能随机结合起来用于生产，并在工作中展开对学徒人员的技能培训。各州的行业协会先后制定出本行业的学徒培训计划，确定各自的培训机构，培训条件和培训期限，培养能适合本行业岗位和职业工种需要的技术工人。     

绽放在瓯江之畔的职教奇葩--浙江省重点职校温州华侨职专烹饪专业办学纪实

2004年4月10日,"浙江省首届中职学生烹饪电视大赛"在杭州降下帷幕.由温州华侨职专烹饪专业5位学生组成的温州市代表队,在参赛的10个地区代表队中脱颖而出,以良好的精神风貌和精湛的技艺水平,获团体总分第一,荣获此次大赛惟一的团体金牌.     

就业有优势创业有本领升学有希望--国家级重点职业学校河北省武安市职教中心办学纪实(下)

(上接本刊10月·中) 二、市委书记王俊祥称赞该校的办学思路和做法与全市工业立市、提升三大主导产业的战略对上了路 最近,中共武安市委市政府确立了“开放带动、工业立市、城乡协调、可持续发展”、突出提升三大主导产业(冶金、建材、煤炭)、挖掘旅游潜在优势等战略,武安市职教中心在办好“农”字号专业的同时,紧密围绕全市发展战略和市场需求,广泛开展调研,及时、合理地调整和优化专业结构。 ——开发冶金专业。武安是个资源型工业市,铁矿、煤矿等资源丰富,冶金、建材、煤炭是当地的三大传统骨干产业。     

职业教育大有可为--访中国教育学会顾问、教育专家吕型伟

2004年10月16日,中国教育学会、中国职业技术教育学会等10部门在浙江省杭州市联合举办了"教育家与企业家共话教育"论坛.记者有幸采访了中国教育学会顾问、教育专家吕型伟(以下简称吕老).87岁高龄的吕老精神矍铄,谈起职业教育滔滔不绝,如数家珍,好像有说不完的话.     

开放办学特色兴院--记发展中的鹤壁职业技术学院

鹤壁职业技术学院位于鹤壁淇滨新区。学院建有新老两个校区,占地面积1100余亩,建筑面积近20万平方米;现开设有教育、医学、机电、经济、管理、艺术、英语等7个不同类型学科共26个专业,各类在校生13000余人;拥有81个实验室、30多个校内外实训基地和近700人的专兼职教师队伍。建院以来,该院坚持“开放办学、特色兴院”的办学思想,秉承“以人为本、培养三能”的教育理念,努力探索新时期高职教育发展之路,取得了显著的社会效益和经济效益。为探求该院的办学特色,记者于2003年4月15日对该院进行了专访。     

职业院校必须加强与企业的联系--访万向集团董事局主席鲁冠球

记:鲁主席,您对目前我国的职业教育怎么看?有什么意见、建议和希望? 鲁:企业是用人单位.企业除了使用人才外,也在培训人才.我希望整个教育界要更加重视职业教育.     

扶助农村贫困女学生的有益探索--访石家庄东方家政学校

2004年底前,笔者作为国家教育督导团成员,对河北省的职业教育改革与发展情况进行了专项督导检查.其间,石家庄东方家政中等专业学校(以下简称东方家政学校)的办学情况引起了督导团成员的极大兴趣,特参观考察了这所民办学校.     

围绕市场办学 产教结合育人--访国家级重点中专广东省水产学校

近几年,在职业学校招生普遍面临困境的情况下,广东省水产学校的招生数却连年增加,从2000年招生400人上升到2003年的近千人,平均每年增加230人,为广东省及周边地区海洋与水产业的发展培养了大批急需的应用性人才.该校1999年被评为省级重点中专,2000年跨入国家级重点中专行列,2001年被评为"全国农业职业技能优秀鉴定站",2002年被授予"全国职业教育先进单位"称号,令同行刮目相看.究竟是什么原因使这所创建于1935年的"老校"焕发了青春?为此,记者走访了该校.     

市场导向服务社会铸就辉煌--访全国职教先进单位广东白云职业技术学院

15年前,谢可滔先生创办了广州白云技术应用学校.当时,仅有5位教职工、8名学生,靠租场地从事短期的职业培训.今天,该校已经发展成为一所集高职和中职于一体、学历教育与培训并举的职业院校,共培养出10万多名各类应用性人才,为社会和经济的发展做出了巨大贡献.     

盛开在老区的职教之花--访河北省涉县职业技术教育中心

国家级重点职业学校河北省涉县职业技术教育中心(以下简称涉县职教中心),坚持"立足农村、面向社会"的办学思路,将"学一技之长,闯一条新路,带一家致富,帮一村脱贫,做一个新型劳动者"作为培养目标,为涉县各行业培养了一大批中初级专业技术人才,被有关部门授予"人才摇篮",被誉为"太行山区的一颗璀璨明珠".