逗号出走记

我叫逗号,是标点符号家族里的一员.我们一直过着安安稳稳的生活,兄弟姐妹们一直齐心协力,为人类的信息和文化传播作着贡献.     

让思想的火花在碰撞中闪光--《读〈伊索寓言〉》教后记

初看<读〈伊索寓言〉>这篇文章的时候,我想大多数老师都会皱起眉头,因为解读此文,比解读其他一般性的随笔要难得多. 像这种难度较大的课文,在帮助学生走进文本、走近作者时,尤其要注重对学生地引导.在教学的时候,我特别注意到了这一点,增强了预习的力度.引导学生采用从易到难的顺序,先解读课文四至九节中具体寓言的内容,以此为突破口,来走进作者的内心世界.     

基于组态软件的土工膜水力性能测试系统的实现

在防渗工程中,土工膜的渗透系数和耐静水压是水力性能的主要指标。文章提出了基于组态软件的土工膜水利性能测试系统．系统由测试实验台、数据采集变换和测试主机等部分组成,具有信号采集、操作控制、动态监视、查询、故障分析、性能计算、报警等功能,同时给出了系统参数采集程序框图,进行了硬件接口设计及系统软件设计．并对设计中的关键问题提出了解决方案。     

自动控制系统稳定性的判断

控制系统性能的优劣 ,有许多具体的性能指标来体现。这些性能指标的确定必须以系统稳定为前提。判断一个系统是否稳定 ,常用的有古尔维茨判据即代数稳定判据和奈奎斯特稳定判据     

思维导图在初中英语复习课中的应用研究

思维导图是一种能将知识以生动、形象、具体的形式显性化存在的思维工具。它能帮助学生梳理知识的内在联系,使知识的脉络更加清晰;能帮助培养学生的概括性思维和逻辑思维的能力。本文以一节仁爱初中英语复习课为例,阐述在复习课教学中教师如何恰当运用思维导图,以帮助学生有效复习知识,发展语言能力和学习能力,培养思维品质和跨文化意识,提升学生英语学科核心素养。     

自动控制系统稳定性的判断

控制系统性能的优劣，有许多具体的性能指标来体现，这些性能指标的确定必须以系统稳定为前提，判断一个系统是否稳定，常用的有古尔维茨判据即代数稳定判据和奈奎斯特稳定判据。     

自主合作，共创美好未来

受时代与观念的局限。长期以来，我们的课堂教学．存在着较严重的学科本位、教师中心主义倾向。课堂中。教师是主宰、是权威。以“讲”为主的教学活动贯穿了整个课堂，这利”情况造成了教师讲课的技巧与效率被格外关注。语文教学要以学生为主体，教师就要转变角色。要成为学生学习的引导者、帮助者。在课堂中教师要坚持“少讲多学”。即教师少讲，学生多学。坚持放手原则：凡是学生能读的就让学生读．凡是学生能说的就让学生说。凡是学生能想的就让学生想，凡是学生能讨论的就让学生讨论．凡是学生能写的就让学生写，凡是学生能做的就让学生亲自做，给学生充分的自学时间、提问时间、读书时间和练习时间。为了满足不同层次的学生学习的需求．笔者以学生为主体，充分发挥小组学习、全班学习的群体作用。在合作中学习。丰富语言积累。培养学生主动探究、团结协作、勇于创新的精神。     

打造高素质干部队伍,建设一流开放大学

高尚的思想道德品质、扎实的业务能力、持续的学习能力、不断的创新能力、较强的协调沟通能力是中层干部应具备的基本素质。建设高素质的中层干部队伍,是开放大学发展的必然要求。     

父母吵架

父亲坐在客厅里，点起一支烟。 “不就400块钱嘛!村里又不是拿不出这钱，你一句话这事儿不就办成了!”母亲带着怨气。“村里有账，不是我说给就给的!，，父亲提高了嗓门。“这么苦的活儿，要400块的补贴又怎么了，况且这油价又涨了，钱就得跟着涨，你个死脑筋!动动嘴皮子的事儿!你这不是存心让我丢面子吗？那可是咱舅……”“村里的事，你懂什么!说了不能给，就不能给!亲舅也不行!”父亲的脸铁青了，又把嗓门提了提!