排序方式： 共有2条查询结果，搜索用时 0 毫秒
1
1.
蔡青山 《数学学习与研究(教研版)》2013,(10):50
只有让学生能够在生活中灵活运用所学知识,这才是真正达到了教学效果,实现了有效教学.教师要灵活使用教材,让教学贴近生活;要激发学习兴趣,让学生乐于实践;要整合学科联系,提高学生综合素质.教师应当不断更新观念,让学生在"快乐学习、学以致用"的过程中,全面发展数学能力. 相似文献
2.
课堂教学是一个动态的、随机生成的过程。课堂上,教师与学生的心态在变化,学生知识经验的积累状况在变化,课堂的物理环境也在变化。面对这样充满不确定性的课堂,学生一些发人深思的问题、富有个性的理解和表达随时可能不期而至,超出教师的意料。而这些无法预料的新想法,往往会成为教学发展的契机,乃至整节课的一个精彩亮点!这就要求教师要善于把握教学 相似文献
1