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薛飞燕 《中学语文(读写新空间)》2023,(3):43-45
写作教学一直以来都是我们关注的话题,以大单元为单位,开展微写作教学活动,可以带领学生聚焦于单元主题的更高点,思考如何动笔写作文,确定写作的方向,从单元语篇中汲取语言知识点,并能够灵活地将其运用在写作之中。基于此,本文就大单元微写作的有效实施提出了几点建议,旨在打破传统的单篇教学方法,带领学生将零碎的写作方法与技能整合起来,以提高写作水平。 相似文献
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语文老师无法回避对阅读教学的思考。孙绍振教授在《解读语文》中说,阅读教学普遍存在的现实是:"文本阅读占据语文课堂的绝大部分课时,然而阅读的低效和无效,至今没有得到根本改进。"今天所提出的"三亲法"是让师生在三个环节中不缺席,引导师生"归本求真"以求解决阅读教学低效的问题。一、亲历阅读,不走捷径 相似文献
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薛飞燕 《华夏少年(简快作文 )》2015,(5)
拿到书很快就翻完了,孩子们对课文就不感兴趣了.带着一知半解,和老师一起囫囵吞枣.这样解读文本低效!教师要思考,做点什么让文本“活”出新的光彩. 相似文献
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薛飞燕 《安徽教育学院学报》2004,22(4):43-44
本文介绍了水溶性雏纶的结构及性能,叙述了水溶性纤维所具有的环保性以及其在传统织物、非织遣布和在医疗卫生材料等领域的应用前景。 相似文献
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语文老师无法回避对阅读教学的思考。孙绍振教授在《解读语文》中说,阅读教学普遍存在的现实是:"文本阅读占据语文课堂的绝大部分课时,然而阅读的低效和无效,至今没有得到根本改进。"今天所提出的"三亲法"是让师生在三个环节中不缺席,引导师生"归本求真"以求解决阅读教学低效的问题。一、亲历阅读,不走捷径 相似文献
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薛飞燕 《语文世界(高中版)》2023,(9):8-9
<正>《义务教育语文课程标准(2022年版)》提出文化自信是语文核心素养之一。它指的是学生认同中华文化,对中华文化的生命力有坚定信心。通过语文学习,热爱国家通用语言文字,热爱中华文化,继承和弘扬中华优秀传统文化。由于古诗词具有韵律美、意境美、语言美等特点,其中蕴含着丰富的传统文化。故此,在初中语文教学中,教师可以利用古诗词教学引导学生了解并传承传统文化,提升文化自信,发展语文核心素养。 相似文献
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