美国高校学生事务从业者专业胜任力研究综述

为界定学生事务专业人员所期望的专业知识、技能和态度,美国大学人事协会和全国学生人事管理者协会联合制定了《学生事务从业者专业胜任力范围》。该文献主题范畴明确,层次划分清晰,具有一定的权威性和代表性,成为美国高等教育学生事务专业走向成熟的一个新标志。     

软件工程专业实践育人模式探索——以合肥工业大学为例

学生工作对指导和激励学生学习,提高学生在专业学习方面的投入程度,促进学生专业素质、认知思维、创新能力的发展都起着至关重要的作用。文章以合肥工业大学软件学院为例,从实践育人思路入手,坚持将实践教育贯穿大学四年,设计软件工程专业的实践育人模式,探索如何将学生工作融入软件工程专业的实践育人模式,并最终培养出具有"大工程"意识和技能的优秀软件工程师。     

美国大学生学习与发展成果评估及其启示

随着美国高校学生事务领域对评估理解的深入,CAS不断修正充实评估的内涵,制定出《学习和发展成果的评估框架》(FADLOs),通过定性和定量的评估方法,为学生在不同学习和发展领域的成果提供评估实例,以指导评估过程,这启示我国高校的学生工作者应更好服务于学生的学习与发展.     

高校新任辅导员培训的问题与对策

从专业化发展的角度分析了高校新任辅导员的培训困境,并针对这些问题提出了促进新任辅导员专业化发展的建议和对策,以推动新任辅导员队伍专业化建设和可持续发展。     

新工科理念下软件工程专业实践教学研究

相对于传统的工科人才而言,新工科人才更注重实践、创新能力培养。基于新工科理念,通过把握软件行业发展趋势和产业政策,结合软件工程人才培养目标,提出“三层递进式”实践教学体系,从顶层设计上推进实践教学模式创新。以合肥工业大学软件工程专业为例,介绍其实践教学体系整体构建过程,将新工科教育理念贯穿于软件工程师培养全过程,旨在培养适应经济结构调整和软件行业发展的工程人才。     

论高校辅导员发展性评价模式

通过分析我国高校现行辅导员评价模式存在的主要问题,指出发展性评价是评价高校辅导员的发展趋势。并提出利用诊断性评价、形成性评价和总结性评价,对辅导员进行发展性评价的建议。     

英汉语用对比对翻译的指导作用

英汉两种语言在语用方面存在差异,不可避免地在翻译中会出现语用失误。英汉语用对比从语言和文化层面进行对比,使译者能从更高层次上加强对翻译的实际运用,对翻译有着及其重要的意义和指导作用。