环境激素的种类与危害

20世纪后期，野生动物和人类的内分泌系统、免疫系统、神经系统出现了各种各样的奇异现象，重要的原因是环境激素污染．阐述了环境激素的概念、来源、种类、危害及自我保护对策．     

新时期大学绿色教育的思考

绿色教育是实施环境保护和可持续发展战略的需要.指出了我国实施绿色教育的意义,分析了目前我国大学绿色教育的现状及存在的问题,并就如何推行绿色教育提出了具体的措施.     

在高等师范院校开展化学史教育的实践和思考

化学史教育在化学教学中有着积极的促进作用,结合化学史教育进行教学,不但能够提高教学效果,而且有助于培养学生的科学素养.介绍了开展化学史教育的实践方法和经验,同时对今后如何更好地进行化学史教育提出了几点建议.     

无机元素的生物学效应简介

60年代三项诺贝尔化学奖的颁发把生物无机化学急速地推到了热门前沿的地位,从70年代开始正式成为一门学科分支而活跃起来。在生物界,从高等动植物到微生物,它们的化学组成和代谢途径有许多共同之处,生物无机化学是以无机化学知识为基础,用无机化学的方法研究生物体内无机元素与蛋白质、酶、核酸等生物大分子的结合方式,以及它们在重要生命过程中的作用机制,并将研究的结果应用于实践的科学。无机化学的生物学效应是生物无机化学研究的一个重要方面。     

铝的污染与危害

探讨了铝对植物、水生物及对人体的危害;分析了老年痴呆症、贫血症、骨软症与铝的关系;指出铝进入人体的几种途径.     

无机化学元素部分的教学改革

元素化学是研究人们已发现的109种元素及组成的单质、化合物的制备、用途、性质及变化规律的。其中s区元素有13种,d区元素有31种,ds区元素有6种,f区有28种,p区有元素31种。按师专元素部分的教学大纲要求,介绍44种,s区为11种,d区7种,ds区5种,p区21种,这44种元素组成的单质化合物有几百上千种,它们的制备、性质以及相互反应的五百余个反应方程式都是本课程的教学内容,所以内容庞大,头绪繁多,罗列碎,一一列数,苦燥乏味,多面难记。成为教学过程中的一个难题。因此在教学过     

酸雨的危害及防治对策研究

对酸雨造成的危害从土壤、植物、水体、人体等方面进行了分析概述.提出了酸雨防治的对策.     

五种元素对大豆的增产效果研究

在研究大豆专用肥料的基础上,对促进大豆生长因素较大的五种中微量元素(P、B、Zn、Mo、S)采用L_8(2~5)正交设计试验,摸索出了其最佳用量,为研究大豆专用新型高效复合微肥提供可靠的依据。     

市售腌肉制品中亚硝酸盐含量的测定

利用亚硝酸盐与对氨基苯磺酸重氮化反应的产物和盐酸萘乙二胺偶合生成的紫红色化合物,采用分光光度法,测定了腌肉制品中亚硝酸盐的含量.该法具有操作简单、反应速度快、稳定性好、准确度高、线性范围宽等优点,用于腌内制品中亚硝酸盐的残留量分析结果满意.     

五员杂环化合物的芳香性及其稳定性

从结构的观点,用符合芳香性的四个判据判别了五员杂环化合物的芳香性,并对其稳定性顺序给予了理论上的解释.