巧设情景 课堂教学的助推器——《文件巧管理》教学案例

本课教材是在掌握了新建文件、文件命名、文件复制、粘贴、移动的基础上,进一步学习文件管理知识.是教材中文件管理的最后一课.因此,教学中应能让学生完成对自己文件夹的全部管理工作.删除操作是文件管理中需要特别慎重的的操作,教学中可以利用前面教学复制时多出的文件或误建的文件夹进行演示,注意教师在操作中的规范性,注重教师操作的示范引领作用,避免出现教师在操作时随意删除文件的情况.回收站操作应让学生明确回收站图标的变化,可以通过生     

有效创设问题情境 凸现“三创新”

创新是一个民族的灵魂,是一个国家兴旺发达的不竭动力。创新能力的培养是创新教育的核心,那么,在计算机教学中,教师该如何培养学生的创新意识、提高学生的创新能力呢?     

透视信息技术教学中的“情感效应”

信息技术课堂教学是一种师生共同参与的发展心智的活动。在整个课堂教学活动中,师生间不仅仅以知识传递为主要表现形式,同时还应该是师生间思想、情感交流的信息场,是一种共享信息的人际沟通活动。因此,在课堂教学中,不仅要着眼于师生间信息的交流,还要注重师生间情感交流的互动效应,教师与学生的情感交流,可以增强学生的自信,调动学生的积极因素,促使他们加倍去努力学习。     

依托互动白板 凸现课堂常态“四实效”

多媒体技术在教育领域日趋广泛的应用,对教育改革与发展产生了巨大的冲击,新的问题在教学中不断凸现,新的教学设备、教学手段也应运而生。交互式电子白板也在此时开始崭露头角,它的出现顺应了信息化发展的趋势。