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谢钰 《广西大学梧州分校学报》2005,15(1):51-53
本文运用认知法的有关原理,探讨了在教学中要强调以学生为中心、师生的双向交流和创造性的培养问题。同时指出了用认知法原理对学生进行强化训练的必要性和可行性,并且强调在具体操作过程中要注意调动学生积极性和提高学生分析问题和解决问题的能力。 相似文献
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谢钰 《广西大学梧州分校学报》2005,15(3):56-59
介词(PREPOSITION)是用于名词词组或相当于名词词组的结构之前,表示词语之间意义关系的词类.英语介词繁多,用法各异,本文就英语介词的抽象意义的理解和用法在三个方面进行分析,认为它既具有动词的功能,又具有比较"意义和否定"的表达法.英语介词的抽象用法是一种很重要的修饰手法,它能使英语语言简练而生动形象,含蓄而抽象难懂.英语学习者在学习过程中要根据介词上下文的理解、搭配关系、逻辑推理而得其义. 相似文献
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谢钰 《中小学英语教学与研究》2010,(2):37-39
著名英语教材《基础英语》的作者C.E.埃克斯利说过:凡能激发学生喜爱英语学习的方法,则是英语教学的最好方法,而使学生厌恶学习英语的方法则是最坏的方法。诗歌以其词句简单、内容生动、形式活泼、韵律优美等特点,不仅可以活跃课堂气氛,激起学生学习英语的兴趣,更是叩开小学英语入门教学的有效形式。因此,本文将谈谈引导学生创编诗歌的方法和体会,以帮助小学生提高英语学习的记忆效果。 相似文献
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介词(PREPOSITION)是用于名词词组或相当于名词词组的结构之前,表示词语之间意义关系的词类.英语介词繁多,用法各异,本文就英语介词的抽象意义的理解和用法在三个方面进行分析,认为它既具有动词的功能,又具有比较"意义和否定"的表达法.英语介词的抽象用法是一种很重要的修饰手法,它能使英语语言简练而生动形象,含蓄而抽象难懂.英语学习者在学习过程中要根据介词上下文的理解、搭配关系、逻辑推理而得其义. 相似文献
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由于英汉的否定在语法结构和语言运用方面存在差异,影响了文化交际,因此,文化教育在学习英语中至关重要. 相似文献
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本文运用认知法的有关原理,探讨了在教学中要强调以学生为中心、师生的双向交流和创造性的培养问题.同时指出了用认知法原理对学生进行强化训练的必要性和可行性,并且强调在具体操作过程中要注意调动学生积极性和提高学生分析问题和解决问题的能力. 相似文献