人教版 《义务教育课程标准实验教科书·生物学》第四单元教材分析之一

人教版《义务教育课程标准实验教科书·生物学》七年级下册仅一个单元——生物圈中的人,包括人的由来、人体的营养、人体的呼吸、人体内物质的运输、人体内废物的排出、人体生命活动的调节、人类活动对生物圈的影响七章。本单元突出了人与生物圈的关系,是以“生物圈     

高职院校教师专业化发展“以赛促培”模式的构建——以广西电力职业技术学院开展“教学比赛”为例

就高职院校教师专业化发展的内涵,以教师职业教育教学能力这一高职教师专业化的发力点为重点,分析广西高职院校教师专业化发展现状,阐述如何从“完善比赛制度,规范比赛程序,健全比赛体系”等三方面来构建高职教师专业化发展的“以赛促培”模式.并以广西电力职业技术学院开展“教案比赛”为例,说明“以赛促培”模式的构建过程及其取得的成绩.     

激发和培养高职生荣誉感的研究与探索

荣誉感对促进高职生努力向上、奋发进取具有重要作用。教育学生树立自信心、让每个学生都有展示自己特长的平台、让每个学生都有获得成功的机会、通过各种形式宣传和表彰进步的学生是激发和培养学生荣誉感的有效路径。     

高职《职场礼仪》课程“五化”教学模式的探索

《职场礼仪》是高职院校一门重要职业素养课程,对培养高职学生礼仪素养具有重要作用。但当前该课程教学还存在效率不高、针对性和实效性不强等问题。文章结合自身的教学改革实践,提出了实施"五化"教学模式是提高《职场礼仪》课程教学效率和质量的有效途径。     

我国百年中学生物教科书中“人的生殖”变迁历程及其启示

1904年,清政府《奏定中学堂章程》的颁布和实施标志着我国中学生物课程正式设立。人体生理卫生的内容一直是中学生物课程的一部分(20世纪90年代之前基本上是一门独立的课,之后则并人生物课。为行文简便,以下所提"生物"一般都包括"生理     

基于高职教学特点的混合式课程建设研究

高职教育教学具有职业性、实用性、开放性、实践性、差异性和灵活性等特点,而混合式教学与高职教学特点要求高度契合,因此要基于高职教学特点推进混合式课程建设,具体策略包括:顶层设计,系统推进;加大投入,优化环境;研究推动,理论引导;建立团队,示范引领;强化培训,提升能力;建立标准,完善机制。     

入学教育的内容应突出“六性”

经验告诉我们 ,学生刚到一个新的学校、新的环境学习和生活时 ,往往是他们感到最新奇、最兴奋和最富于幻想及满怀憧憬的时候 ,也是最容易点燃他们的希望之火和扬起他们的理想之帆的大好时机。如果我们能够抓住这个有利时机 ,对新生进行系统而深入的入学教育 ,这对激发学生不断攀登新的高峰、创造新的业绩以及建立良好的学风和校风都将产生积极而巨大的影响。那么 ,如何抓好入学教育呢 ?笔者认为要抓好入学教育 ,其内容应突出“六性”。　　一、军训应突出目的性　　现在新生入学 ,大多数学校都对他们进行军训 ,但不少学校往往只停留在训训操…     

关于教科书编写的若干论点辨析——以新课改中生物教科书为例

新一轮课程改革中,课程理论界提出了一些值得关注的论点。例如,关于教科书为谁编——走向生本的学材论;关于教科书在教学中发挥什么样的作用——范例论;关于教科书怎么编的问题上,则有对话文本论和理科教科书应进行科学本质文本话语重建论。从中学生物教科书编写的现实看,这些论点对优化教科书有一定的参考价值,但不宜机械地照搬。     

中国教育学会生物学教学专业委员会2010年5月全体常务理事会议简讯

我会于2010年5月13—16日在宁夏回族自治区银川市召开了全体常务理事会。本次会议研究了我会今年10月下旬召开的全国学术研讨会、2011年召开的全国学术年会的筹备事宜,讨论修改了《中国教育学会生物学教学专业委员会关于开展教学评比的若干规定（讨论稿）》。会后,代表们赴沙湖湿地和沙坡头腾格里沙漠进行了生态考察。