英语词汇教学的原则及应用

本文从英语课堂词汇教学的角度,阐述词汇教学的几条原则,即情境性原则,音形意相结合原则,词不离句原则,直观性原则,避轻就重原则和弹性原则,以及让学生尽快、有效、牢固地掌握新词汇,并能准确、熟练地运用它们。     

校企融合下的高职院校英语教学改革探讨

作为高职教育中的重要组成部分,高职英语教育应树立职业目标,突出与专业相关的语言技能的培养,强调语言的应用性。然而,由于其本身固有的不足及有关外在因素的影响,当前的高职英语教育状况并不尽如人意。为摆脱困境,符合高职人才培养的总体目标,高职英语教育必须努力探索,形成自己特有的教学理念、自成体系的教学模式以及教学内容与方法。基于高职英语教育的职业性与实用性导向,本文探寻了以职业性为特点的高职英语教学的有效模式。     

基于射频识别无线传感器网络的电能表系统数据库研究

研究了采用射频识别技术的电能表无线传感器网络系统.通过运用虚拟化的元数据模型与目录服务相结合.提供元数据目录服务,并在此基础上提出了单一数据访问接口,从而实现网格环境下统一的数据访问.介绍了时钟同步算法在无线传感器网络中的应用及需求,分析了性能参数和时间同步的误差,阐述了基于层次的传感器网络时间同步算法.     

如何培养初中英语阅读能力

本文针对初中阅读教学状况,论述阅读教学策略培养的迫切性,并就如何才能使英语阅读能力提高,提出了相关策略。     

探讨高职英语教学中文化知识的渗透及跨文化交际能力的培养

语言是文化的载体,文化和语言是密不可分的。为了培养和提高高职学生跨文化交际能力,英语教师应该在讲授语言知识的同时贯穿讲授中西文化,以期提高高职学生跨文化交际能力,从学生现有知识水平的实际和需求出发,坚持贯彻＂实用为主,够用为度＂的教学原则,在英语教学中注重语言和文化的关系,提高高职对中西方文化差异的敏感性,在教学中注重增强学生的文化适应性,培养他们的跨文化交际能力。     

中日民族“情义”比较——群体心理与地域特征

“情义”在日本人的日常语言中出现几率很高,如“情义所迫,不得不如此”,“为情义所纠缠”,“出于情义我才会这样做”,“为了情义,我不能坚持正义”等等。可以看出日语中的“情义”在日本社会各界层中有着广泛的影响。并与中文中的“情义”在意义和延续上有着一定的差别。     

通过现金流量表分析企业财务状况的研究

分析现金流量表,可以从经营活动、投资活动和筹资活动三方面分别评价企业的财务状况。建立了以结构分析、偿债能力分析、获取现金能力分析的现金流量分析体系。     

校企融合下的高职院校英语教学改革探讨

作为高职教育中的重要组成部分,高职英语教育应树立职业目标,突出与专业相关的语言技能的培养,强调语言的应用性.然而,由于其本身固有的不足及有关外在因素的影响,当前的高职英语教育状况并不尽如人意.为摆脱困境,符合高职人才培养的总体目标,高职英语教育必须努力探索,形成自己特有的教学理念、自戍体系的教学模式以及教学内容与方法.基于高职英语教育的职业性与实用性导向,本文探寻了以职业性为特点的高职英语教学的有效模式.     

探讨外语教学中跨文化交际能力的培养

跨文化交际与外语教学密不可分,这是因为外语教学不仅是传授语言知识,更重要的是要培养学生的交际能力,培养他们应用外语进行跨文化交际的能力。从这个意义出发,将外语教学看作是跨文化教育的一环更为恰当。外语学习者应树立跨文化意识、重视跨文化知识的掌握,在跨文化交际中要对目标语言的社会文化进行现实的体验和积累。本文在阐述外语教学与跨文化交际之间关系的基础上,探讨了其课程教学的目标设计和教学策略,希望为我国培养国际化人才及提高其跨文化交际能力有所借鉴。