浅谈如何教好高中历史

针对新的课改要求,高中学生的心理特点、知识积累及生活经验而探索出一套好的教学方法,已经成为我们高中历史老师的当务之急。历史教师不能满足现有教学方法的运用,要坚持与时俱进,开拓创新。本文就新时期如何更新历史教学观念和方法谈一点看法。     

质疑“质疑”

先看一则教例:《苏东坡改对联》师:读了课题,你想知道什么吗?生:苏东坡是谁?生:对联是什么?生:苏东坡为什么要改对联?生:苏东坡原来写的是什么对联?生:他改对联的结果怎么样?生:这两幅对联什么意思?(教师对学生的问题有选择地梳理板书。)师:请大家带着这些问题用自己喜欢的方式读一读课。开始!(学生读书)接下来,教师就黑板上的问题回到课文朗读材料,学生一作答,在教师的引导下,学生间相互补充,解决了所有的号,教师颌首点头,一切都在教学设想之中,一篇课文就这学完了。以上“质疑问难”的教学片段我们都很熟悉,目前我们些教师所谓的“质疑问…     

改变学习方式 培养创新意识

研究性学习是当前我国基础教育课程教学改革的一个热点。如何在学科教学中渗透研究性学习,尤其是在小学低年级语文学科中渗透研究性学习,从根本上改变学生的学习方式,更好地培养学生的创新精神和实践能力,这是一个现实而又具体的问题,我们认为学科教学中研究性学习的开展,关键是教     

引进考核机制 培养实用型人才

在当前市场经济不断完善及教育体制深化改革的情况下，将考核机制引入学校，对培养学生的计算机操作能力，促进教学、提高学生积极性、培养实用型人才具有重要作用     

关于语文教改的几个问题——与魏书生老师座谈纪要

去年十月十九日下午一时三十分至四时多,在辽宁盘山三中,桂林市语文教学参观团二十四人并吉林、黑龙江、广西钦州、沈阳、包头等省、市、地区的参观团共六十一名教师,和魏书生老师进行了座谈。现根据当时的记录稍加整理如下。关于初中三年教改计划和总体构思魏书生老师说:过去三年,主要对教材、教法进行改革。我还是以现行统编教材为主,适当增加些教育学、心理学、学习方法与科学知识等内容。新增加的教学内容,我比较重视心理学和学习方法方面的。这对升学似乎没有     

特殊图的最优标号

标号图(G,L)由图G和它的标号L∶V(G)→{1,2,…,n｝组成.其中n=|V(G)|.在标号图(G,L)中,如果一条路P=u1,u2,…,uk(k≥1)的长度为0(k=1)或者对任意的i(i=1,2,…,k-1;k＞1),满足L(ui)+2≥L(ui+1),则称P为不连续增长路.标号(G,L)图中所有的不连续增长路的数目记为d(G,L).如果图G的一种标号L使得d(G,L)达到最大,则称之为图G的最优标号.在这里,给出了毛毛虫图的一种最优标号.     

寻找回来的微笑

生活就是这样,总在不经意间,会有一些小事扣动你的心弦,使你感动,帮你找回曾经被遗忘的东西。元月2日,这一天对我来说是个难忘的日子。那天上第一节托管课,我像往常一样,表情严肃地走进教室。就在我准备批改作业的时候,发现了一张被叠成心形的纸,     

语文是一种生长

正辩题一:对课文的改编是否可行陈金铭(《小学语文教师》编辑部):高老师带着学生对原文提出了质疑,选择了"吃、喝、玩、穿、说"这五个方面的内容往原文里面镶嵌。对于这个课文改编环节请大家谈谈自己的看法。黄亚芬(江苏省常州市武进区花园小学):今天教学的对象是二年级的学生。课标上对二年级教学目标的定位是什么?我认为,对教材的批判意识的培养,还要再延后一点。高子阳(江苏省昆山市玉峰实验学校):如果从课程标准     

谈幼儿英语教学与教师之必须素质

幼儿学习外语如同学习母语一样，是从“听”入手按习得法在量地反复地听，然后模仿着“说”。因而幼儿英语教师必须具有纯正的英语语音及标准的英语口语，多方创设英语情景，多样教学，英语教师必须具备耐心与爱心，在幼儿英语教师眼中是没有差等生的。     

当代青年的消费方式初探

当代青年是一个特殊的消费群体,他们的消费观念预示着未来的消费趋向。在走向小康的过程中,当代青年群体的消费水平明显提高,消费环境更加丰足,当代青年日益注重自身消费质量和生活质量的总体改善。当代青年在消费生活中往往会发生一些消费偏误,这是多种因素综合作用的结果。当代青年的自我矫治是养成良好消费方式的重要方面。