福建自贸区背景下高校创业创新人才培养模式研究

文章通过对区域经济体中创业创新人才需求理论的阐释,探讨福建自贸区建设对各类创新创业人才需求情况,进而发现高校在创业创新人才的培养和输出方面存在一定的差距。高校应主动对接区域产业调整升级,积极优化学科专业结构,将创新创业教育改革融入人才培养体系,配齐创业教育师资队伍,政产学研协同推进科技成果转化。     

农村初中学生辍学原因探究

近几年我省农村初中学生的辍学率有上升趋势，影响我省农村人口素质的提高。黑龙江省政协2004年4月至10月在哈、齐、绥等市及所属市县进行调查，调查结果显示“我省农村劳动力中小学程度的为31．1％，初中的为49．3％，高中的为9．7％，大专以上的为0．5％，近80％的人中没有专业技能”。     

基于差分累积函数特征挖掘的数据库层析集成

对数据库查询指向性信息特征进行差分累积函数特征挖掘可以提高数据库的层析集成性能,通过数据库层析集成,应用在飞行姿态控制数据库控制系统中,提高数据指向精度,进而提高导航精度。提出一种基于差分累积函数特征挖掘的控制数据库层析集成算法,对数据库查询指向性信息特征进行差分累积函数特征挖掘,通过分层特征分解的方法,提取数据库的层析特征,通过内存管理机制,对所有数据实现统一管理,提高数据调度和控制精度。仿真实验表明,算法能提高数据库的层析集成性,提高数据指向精度,控制品质得到改善,姿态的控制精度提高25.86%,CPU利用率最高,实时性和鲁棒性较好。     

论信息化环境下的大学生学习策略的培训

在信息化飞速发展的今天,终身学习、自主学习已经成为了时代的主旋律。因此教会学生如何学习更具有现实意义。本文主要介绍了学习策略的含义与分类,学习策略培训的意义,信息化环境下教师应该如何对大学生进行学习策略培训,并提出了培训中应该注意的问题。     

怎样才能成为一个好的班主任

班主任是班级工作的管理者和引导者,是学校领导、教学工作计划的得力助手,班主任工作,对学生各方面都有很大的影响,决定整个班级的精神面貌。在日常的班级管理中班主任起着桥梁作用,用它来沟通学生与老师、学生与学生的情感,起到传导作用。没有班主任积极努力的工作,辛勤忘我的劳动,高超的领导与管理艺术,班级就不可能出现井然有序、生动活泼的局面,学生的全面发展也不可能得到落实。     

开拓校企合作之路 培养网络技术人才

本文阐述了企业网络技术人才的需求及职业院校网络技术人才培养的现状,对如何从企业用人市场入手进行网络技术专业校企合作,如何搭建校企实训室硬件设施平台,发挥企业丰富教学资源,培养师资队伍,开发实用校本教材,发挥技能竞赛引领作用和加强校企就业合作等方面进行了探讨。     

大学生职业发展教育体系探析与实践——以福州大学为例

在社会转型和高等教育改革的背景下,大学生的职业发展以及就业问题受到社会各界的高度重视。各地各高校在近几年大学生职业发展教育体系的构建过程中,取得了一些经验,同时也面临着一些困难。以福州大学在大学生职业发展教育的实施过程为例,对大学生职业发展教育体系的构建进行深入探讨。     

创新创业背景下地方高校工程应用型人才培养探析 ——以福州大学为例

新时期工程应用型创新人才应兼具传统工程应用型人才与创新型人才的能力素质,具备创业精神、创新思维与创造能力.福州大学主动适应经济社会人才新要求,不断改革人才培养模式,深化校企合作,在专业教育中融入创新创业教育理念,在教学方法改革中激发学生的创新思维,在实践教学中提升学生的实践创新能力,在创业拓展培训中强化学生的创新创业体验,在校园文化建设中提高学生的创新创业素养.未来,学校将进一步完善顶层设计,深化教育教学改革,推进专业师资队伍建设,整合资源,引领产业互动发展.     

中国新能源消费对经济增长的影响

随着新发展理念的走深走实,具有可再生和环保特性的新能源受到广泛关注。采用JOHANSEN协整理论,分析2000—2019年中国经济增长与常规能源消费量、新能源消费量之间的关系,研究表明,相较于常规能源,经济增长更多地受新能源消费量的影响,且长期影响大于短期影响。应为促进新能源消费营造有利的政策环境,因地制宜制定新能源发展策略,提高新能源利用效率,提高生产和生活领域新能源消费量水平。     

引导学生主动参与学习过程探索

一、创设问题情境，启发学生参与数学学科相对于其他学科来说，具有抽象性、逻辑性强的特点，因此，教师应积极地采取各 种手段，充分挖掘数学学科特有的美感，通过生动、形象的课堂教学来吸引学生。在课堂教 学中教师可以创设问题情境，激发学生的参与动机，使之产生求知欲，从而打开思维的闸门 ，使学生进入“心求通而未通，口欲言而未能言”的境界，吸引他们主动去进行探索。如在 教学“分数的基本性质”时，可通过录音、投影等多种教学手段的综合运用，有意识地创设 生动、有趣的意境，启发学生积极、主动地参与，激发学生的学习兴趣。…