贫困农村儿童课外信息获得现状及价值分析——以永州市为例

农村儿童是农村社会的未来中坚.他们是否得到良好教育,将会对社会稳定、经济发展和道德进步产生重要影响.从调查的结果来看,贫困农村儿童课外信息获得既具有"激发学习兴趣"、"去蔽"、"榜样"等积极价值影响,也有"影响身体健康"、"不良媒介文化教养"、"产生挫败感"等消极价值影响.     

课外阅读与贫困农村小学生调查

课外阅读,是相对课堂阅读而言的,是指一种从书面语言和其他书面符号中获得意义的社会行为、实践活动和心理过程,"是以了解意义为中心的一个非常复杂的智力活动过程"。二十一世纪是影像、网络的时代,在这一时代背景下,贫困农村小学生的     

体验式大学生职业发展与就业指导实践课教学探究——以湖南科技学院为例

体验式《大学生职业发展与就业指导》教学设计是一种以学习体验的生成为重心,以学生的自我探索技能、信息搜索与管理技能、生涯决策技能、求职技能等的提升为直接目标的内发创生式教学设计。笔者在教学改革过程中将《大学生职业发展与就业指导》实践课设计为“自我认知和职业探索、职业决策和生涯规划、求职准备和职业适应”三大模块,开展体验式教学,教学效果较为理想。     

传播学视野中大学生就业隐性知识管理——以湖南科技学院外语系为例

就业是民生之本。引导大学生获取自我管理、他人管理、任务管理的就业隐性知识有助于提升大学生就业能力。和企业隐性知识共享不同的是,大学生就业隐性知识共享具有“大学生知识基础差异性小”、“传播者垄断知识的心理不明显”等优势。及时介入自我传播、开展平等的人际传播、利用积极向上的校园文化引导组织传播,可以推动个体隐性知识被更多的个体获得,最后成为组织成员共同的财富。     

贫困农村儿童课外信息获得现状及特点分析——以湖南省永州市为例

在新的历史条件下，贫困农村地区的社会生活方式和文化大环境慢慢在改变，农村小学生课外获取信息的途径、数量、内容也发生了较大变化。从调查结果看，永州市贫困农村小学生课外信息获得的特点有：态度和信息数量上分别具有“遵守与背离”、“需求量大与资源有限”的矛盾；内容和信息使用上则分别具有“功利性与盲目性”、“放任性与闭锁性”的特征。     

大学四度

我们学校和名校,在师资力量、教学设施、学习环境等方面是有一定差距的.因此,我非常理解同学们的想法和心情.不过,亲爱的同学,美丽的风景不一定在远方,不要过分高估那些得不到的东西对自己的价值,而是充分利用已有的条件做最好的自己.地理位置、住宿条件、饮食习惯等与成长成才的关系并不密切,目标确立、性格完善、能力提升等最需要的是自己的努力.     

课外阅读与贫困农村小学生调查

课外阅读,是相对课堂阅读而言的,是指一种从书面语言和其他书面符号中获得意义的社会行为、实践活动和心理过程,“是以了解意义为中心的一个非常复杂的智力活动过程”。二十一世纪是影像、网络的时代,在这一时代背景下,贫困农村小学生的课外阅读状况如何？这也是一个很多人关心的问题。鉴于此,笔者采用调查研究法,对湖南省永州市“国家（省）扶贫开发工作重点县”分层抽样,     

我国本科院校创业教育:历程、问题与对策

我国的本科院校创业教育基本是一种"政府推动型"创业教育.现阶段的主要问题是内驱力不足、协同育人深度有限、师资水平亟需提升等问题.在各级政府、高校、行业、企业都齐力助推"双创"的时代背景下,创业教育的对策有:通过创业教育供给侧改革督促本科院校化被动变主动;通过明确权责、增加投入推动校政行企深度合作;通过确立师资队伍准入标准并跟进相应后续规范,打造高效教育教学团队等.     

课外活动与贫困农村小学生——以永州市为例

课外活动是课堂教学的必要辅助和补充。在新的历史条件下,贫困农村地区的社会生活方式和文化大环境慢慢在改变,农村小学生课外活动的数量、内容也发生了较大变化。从调查的结果看,永州市贫困农村小学生课外活动呈现出“数量”少,“内容”贫乏的特点。在被调查的教师看来,“应试教育”、“缺乏经费”、“安全问题”都是制约因素。