情至不能已氤氲化作诗——浅析情感与文学艺术的关系

人是情感的动物,情感的产生、表达,情感的感染和陶冶都离不开人。文学是人学,人的情感决定了文学艺术的情感,同时,文学艺术又是情感表达的必然产物。情感与文学艺术有千丝万缕的关系。     

试论郑善夫时事诗

作为明代"前七子"文学复古运动阵营的重要组成成员,郑善夫是福建文学发展史上较早具有全国性影响的著名诗人。其诗"黄河冰凌,得杜之骨",既能以杜诗作为古典诗歌最高审美典范,又能"知其所长、又知其弊",是明代中叶学杜的集大成者。通过其"善陈时事"的现实主义笔调下的时事诗,不仅可以认识诗人在明弘治、正德年间的突出贡献,而且有助于进一步研究明中后期文学思潮与文学风格的历史演变。     

激发学习兴趣 提高教学效果

1989年。美国专业教师标准全国委员会提出对美国第一次全国教师资格证书申请者的四条要求。其中一条是：“创造有兴趣的教学。”现代教育理论家斯宾塞则鲜明地提出了：“把获得知识当作一件愉快而不是苦恼的事。”他强调：“作为评爿任何培养计划的最后经验。应该提出这个问题：它是否在学生中间造成一种愉快的兴奋?”斯宾塞认为。     

明末商人心灵世界的写真——《叠居奇程客得助三救厄海神显灵》文化解读

凌蒙初《二拍》中《叠居奇程客得助三救厄海神显灵》是描写明末商人生活和命运的名篇。小说通过对年轻商人程宰因艳遇海神,从而发家致富,逃过厄运,前困后享的描写,真实地表现了当时商人群体的心灵世界,生活欲望和追求——渴望美丽女性、预知商品信息,祈求生命安全、具有深刻的典型意义和认识价值。     

市场为导向,能力为核心——试论文秘专业学生实习实践能力的提高

随着市场经济的发展,企业对高职文秘人才的要求越来越高,而现行高校在文秘人才能力培养的机制上还远远落后于市场经济发展的步伐.因此,高职高专教育为顺应市场需求,首先要在学生实习实训的能力培养上下工夫,以“市场为导向,能力为核心”,通过对学生基础能力和秘书技能应用能力进行强化培养训练,进而向校内外提供秘书服务,使学生在秘书服务的过程中完成实习实训,锻炼能力,积累经验,真正实现人才与市场需要的接轨.     

柳宗元寓言诗的思想内容

柳宗元现存诗歌138题,164首,其中严格意义上的寓言诗有7首。这几首诗歌表现了作者高人一等的远见卓识和对人生的深切体验,只有经过失败、挫折的磨练,才会使人的意志更加坚强。其诗以蕴含哲理的形象给人以极大的启益。     

从《文心雕龙·辨骚》看《楚辞》通变创新精神

刘勰《辨骚》篇列于《文心雕龙》"文之枢纽"之总论,是第一篇全面而高度评价《楚辞》之专论。"不有屈原,岂见离骚。"没有屈原便不会有楚辞体的产生。作为才士,屈原的意义不仅在于其继承了北方文化,更为重要的是,《楚辞》"取熔经意,自铸伟辞"的通变创新精神在一定程度上显示着中国文学发生和发展的历程。     

中和:中国古代文论审美追求的极致

中国是诗的王国,抒情诗相当发达,成为中国文学历史长河的主流。但中国古代文论一方面提倡抒情,另一方面却反对情感的过分宣泄。中国文学从抒情的角度、艺术表现手法、作品文质关系、艺术风格等方面都自觉追求中和之美,把中和之美当成艺术的极致。