历史复习中如何阅读教材

阅读历史教材是历史复习中最重要的一环。对历史教材阅读质量的高低在很大程度上决定着历史复习效果的好坏，因此提高阅读历史教材的质量是提高历史复习效率的关键。目前在历史复习中，学生在阅读教材时存在着一种错误倾向即把阅读教材简单地理解为背教材。实际上，中学历史教材的语言是两种语言，即叙述性语言和结论性语言。叙述性语言是对某一历史事件或某一历史过程的描述，这部分内容是只要了解，而不需要记忆的。如《中国古代史》     

历史复习中如何阅读教材

阅读历史教材是历史复习中最重要的一环。阅读历史教材质量的高低在很大程度上决定着历史复习效果的好坏 ,因此提高阅读历史教材的质量是提高历史复习效率的关键。目前在历史复习中 ,学生在阅读教材时存在着一种错误倾向 ,即把阅读教材简单地理解为背教材。实际上 ,中学历史教材的语言是两种语言 ,即叙述性语言和结论性语言。叙述性语言是对某一历史事件或某一历史过程的描述。这部分内容是只要了解 ,而不需要记忆的。如《中国古代史》(选修 )第 13页的正数第 4自然段“桂陵之战又称……主帅庞涓自杀身亡”。结论性语言是对某一历史事件或某…     

工人运动的发展与世界大战爆发的关系

美国中学历史教科书《世界历史》(杰克逊·斯皮尔福格尔著,黄雁鸿等译,大象出版社出版,2006年3月第1版)第23章第一节有关第一次世界大战爆发的原因有这样一段表述:"在20世纪初期,民族意愿并不是导致     

专题:经济危机与马克思主义热

【热点背景】2008年由美国次贷危机引发的金融危机发展成为一场全球的金融海啸,它使整个资本主义世界的经济乃至全球的经济受到沉重打击。世界各个国家都在采取各种措施解决危机,刺激经济增长。同时它也宣告自     

在师生互动中培养学生的思维素质

在课堂教学中,创设问题情境,形成师生互动,通过师生交流,启发学生的思维,以教师的智慧启迪学生的智慧,以教师的潜能激发学生的潜能,这是实现素质教育的有效途径。要使师生之间的互动、交流有效,取决于两个因素：一是学生的积极性是否被真正调动起来,学生的思维是否被激活;二是教师对学生的反馈是否积极应对,是否能够延续学生的思维活动。后者最关键。笔者在听课中对此深有感触,谈一些看法以求教于同仁。     

第二次鸦片战争中为何会签订中俄《北京条约》

1860年10月24日和25日,在英法联军的武力逼迫下,奕讠斤先后与英国代表额尔金和法国代表葛罗签订中英、中法《北京条约》,英法侵略者的利益暂时得到满足,第二次鸦片战争结束。但是沙俄却未就此止息,在1860年11月14日由公使伊格纳季耶夫逼迫奕讠斤签订了中俄《北京条约》。沙俄并没有参加1858—1860年的对华战争,为什么能强迫清政府签订中俄《北京条约》呢?     

探讨英国最早承认新中国的原因

1950年1月6日,英国原驻北平领事馆领事高来含拜会了中国外交部办公厅主任王炳南和欧洲司司长宦乡,递交了英国外交大臣贝文的照会。照会宣布承认中华人民共和国中央人民政府为“中国法律上之政府”,表示愿意在平等互利及互相尊重领土主权的基础上与新中国建立外交关系。同时声明     

“抗美援朝战争是否合法？”

我任教的是高一年级一个成绩较好的班，学生学习历史的兴趣较浓，思想活跃，看问题有一定的深度，而且对探讨问题有很高的热情和积极性。在讲授抗美援朝战争时，我先给学生介绍背景：1950年夏，朝鲜内战爆发。南部的李承晚政权邀请美国出兵援助，美国杜鲁门政府于1950年6月27日宣布援助李承晚政权，以武力干涉朝鲜内部事务，并且组成了一支以美国为主的“联合国军”侵略朝鲜。……美国的侵略使朝鲜战争的形势发生了根本改变，在此情况下，朝鲜民主主义人民共和国政府请求中国政府出兵援助，1950年10月，以彭德怀为司令员的中国人民志愿军开赴朝鲜，与朝鲜军民共同抗击美国侵略者……正当我准备引导学生来分析讲述抗美援朝战争的过程时，一位同学突然举手，我想他肯定有什么疑问，遂示意其站起来发言。他提出：“朝鲜内战爆发后，美国是受李承晚政权的邀请出兵朝鲜，而我国是受金日成政权的邀请出兵朝鲜，为什么我们讲美国是干涉朝鲜内政，是侵略者，而我国则没有干涉朝鲜内政，不是侵略者，而是保家卫国呢？中国政府出兵朝鲜究竟合不合法？”     

第二次工业革命中美国经济快速发展的原因

19世纪70年代末美国完成工业革命,成为仅次于英国的工业强国。第二次工业革命中美国经济发展速度更是明显加快,其主要原因是:一、地理因素1.地理位置优越美国东临太平洋,西滨大西洋,远离旧大陆,使其避免了旧大陆战乱的干扰。其南北两面都同     

国际合作共同应对人类危机

2008年由美国次贷危机引发的金融危机发展成为一场全球的金融海啸,它使整个资本主义世界的经济乃至全球的经济受到沉重打击。面对全球金融危机,一方面世界各个国家都在采取各种措施解决危机,刺激经济增长,另一方面世界的主要国家也在加强合作来共同应对这场危机。2008年11月、2009年4月和2009年9月先后在美国华盛顿、英国伦敦和美国匹兹堡召开了三次G20峰会,就金融危机出现的原因、推进金融体系改革、推进国际金融机构结构改革、加强国际金融监管、加强宏观经济政策协调、反对贸易保护主义和推动世界经济复苏,促进共同发展等重大问题进行协调勾通,以共同应对这场经济危机。