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众所周知,电磁感应现象是由英国科学家法拉第于1831年发现的。而实际上早在1822年,法国科学家安培在实验中就发现了感应电流。他却轻易地放过 相似文献
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物理教学要重视抽象思维能力的培养,但是物理教学在培养抽象思维能力的同时,不能忽视形象思维能力的培养.那么,形象思维在物理学习中起什么作用,应该如何培养呢?本文想谈一点粗浅的认识.1 形象思维在物理学习中的作用运用概念进行判断、推理的思维活动称为抽象思维.数学定理的求证、物理问题的分析都是运用抽象的概念进行一系列的判断和推理,从而得以证明和解决.而形象思维是以心象进行的思维.当我们的研究对象不在面前时,我们头脑中浮现出的形象就是心象,或称表象.我们要分析一个沿斜面运动物体的力学问题,首先在我们的头脑中会浮现出一个斜面,斜面上有一个物体.我们根据这个心象可以画出示意图,然后进行受力分析,再运用我们学过的力学规律进行判断、推理.可见,在物理学习中这两种思维是互相联系、互相渗透的.形象思维能力对于物理学习起着十分重要的作用. 相似文献
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