引领学生在儿童阅读的世界里遥望精神的远方

今天,越来越多的教师开始重视学生的儿童文学阅读,他们布置学生读书,摘抄,写读后感,组织读书交流会,甚至将儿童文学阅读纳入了语文考试的范畴。这些强制阅读、功利阅读的做法也有一定的效果,但是多数学生的阅读兴趣并不见增长,有的甚至出现了强烈的逆反心理。本文拟以《我和小姐姐克拉拉》的童书阅读为例,谈谈引领学生走上儿童文学阅读之旅的思考与路径。     

寻找东子

体育课上到最后,东子竟然又失踪了!老师大手一挥,发动全班同学开始了"大搜捕"和"大围剿"。老师说,不要放过操场周围任何一处可能隐藏人的犄角旮旯!这是个新操场,新铺上的人造草皮质地柔软,色彩鲜艳,同学们一上体育课就喜欢躺在上面打滚儿。头顶,秋天的太阳不软不硬,正     

巧用“开火车”

读了2000年第1期贵刊登的陈老师的《“开火车”的练习方法不可取》一文，我受到了一些启示，然而，结合自己平日的教学实践，我想谈几点不同的看法。     

让我们的心"狠"一些

摇摇晃晃、漫不经心地,他站在教室门口。教室里琅琅的书声和老师发怒的目光似乎对他构不成任何威胁。因为他知道,身后有他强有力的靠山。果然,一个满脸歉疚的面孔出现了“:老师,对不起,都怪我,又迟到了!下次咱们强强不会再迟到了!”母亲的着急与他的无所谓形成的巨大反差让我诧异无比。这是他第几次迟到了?记不清了。他与其他孩子看起来没什么不同。但,早上最后一个到的是他;散学时最后一个离开的也是他,因为他的作业最拖拉;课桌上和座位下最脏的也少不了他,因为他从不知道收拾。他的衣服扣子常不能对齐,鞋带总是散着,在地上拖动,因为他不会…     

指导低年级学生日记要注意的三点

一、广泛接触，为“言之有物”创造条件 “生活是写作的源泉”，日记就是生活记，写日记就是写生活。因此．教师必须十分重视学生的生活感受。让他们兴趣盎然地参与生活——游戏、劳动、参观、游览等，充分调动学生的各种感官．让他们“动”起来。如：活动课上，同学们做游戏，欢快如小鸟；劳动时，小朋友们虽然稚嫩，但很积极；春天带孩子们踏青，秋日陪他们秋游……与生活的接触面广了，可写之物自然也就多了。这样在指导学生写日记的时候，便有了充实的写作素材。     

指导低年级学生日记要注意的三点

一、广泛接触，为“言之有物”创造条件“生活是写作的源泉”，日记就是生活记，写日记就是写生活。因此，教师必须十分重视学生的生活感受，让他们兴趣盎然地参与生活———游戏、劳动、参观、游览等，充分调动学生的各种感官，让他们“动”起来。如：活动课上，同学们做游戏，欢快如小鸟；劳动时，小朋友们虽然稚嫩，但很积极；春天带孩子们踏青，秋日陪他们秋游……与生活的接触面广了，可写之物自然也就多了，这样在指导学生写日记的时候，便有了充实的写作素材。正如《课程标准》指出，低年级要“对写话有兴趣”，有素材可写才会为产生…     

提高差生作文之我见

对大多数语文教师而言,作业批改中最让人心烦的莫过于作文,尤其是有些差生的作文,言不达意,错字较多,内容空洞,中心不明,让人头疼。遇到这类情况的作文,不能轻易放弃指导,要通过多种渠道来提高他们的作文水平。 一、习作之前多辅导 一般来说,教师拟出一个作文题目后,一些学习成绩较差的学生心中或是一片空白,或是乱无头绪,加上对作文的畏惧心理,他们不可     

倾听，助我机智处理学生的“投球”

“倾听学生的发言,好比是在和学生玩棒球投球练习,把学生投过来的球准确地接住,投球的学生即便不对你说什么,他的心情也是很愉t央的。学生投得很差的球或投偏了的球,如果也能准确地接住的话,学生后来就会奋起投出更好的球来。”（佐藤学语）在执教《我喜欢的传统节日》一课时,我投入地倾听学生的每一次发言,对学生各种不同的“投球”进行机智处理,使得课堂散发出灵动、和谐的生命气息。     

生活作文的四种能力

好作品大多源于生活。学生作文中的“生活”应是实实在在、具体可感的,大到一个场景一个事件,小到一片树叶一阵气息,都是生活的一部分,因此,要写好生活作文,就必须具备观察、感受、想象和思考的能力。一、立体的观察能力鲁迅先生说过:“写作时第一需要观察。”没有观察或不会观察,眼前的一切将会是模糊的一片,散乱的一堆,甚至熟视无睹。小学生年龄小,阅历浅,知识面窄,如果不观察,作文时就更会“无米下锅”。罗丹有一句经典名言,生活不是缺少美,而是缺少一双发现美的眼睛。的确,眼睛作为心灵的窗口,是观察的第一要素。但观察不能仅仅依赖于眼…     

有感于“聪明的狐狸”

刚学完寓言《狐狸和乌鸦》的女儿与我在饭桌上闲聊 ,说如果她能像狐狸一样聪明就好了。初闻我乍一愣 ,旋即笑出 ,继而又有些顿悟。细一思量 ,女儿的话有些道理。狐狸何尝不聪明 ?它不费丝毫的力气 ,只三言两语便从愚笨的乌鸦嘴里骗得了自己所需的食物。不禁想起小时候的自己 ,老师灌注的观念“狐狸是狡猾的”一直在脑中根深蒂固 ,从没敢去试想过狐狸竟然是“聪明的”,甚至持续到现在。1 7世纪法国著名的寓言诗人拉·封丹曾说 ,一个寓言 ,可以分为身体和灵魂两部分 ,所述说的故事好比身体 ,所给予人的教训好比灵魂。巧譬善喻是寓言的一大特征…