初中数学知识的“学术形态到“教育形态”的转化方法

数学知识的“学术形态”是指数学教学时所采用的形态,其描述的数学知识往往是概念、法则、性质、公式、符号等抽象的东西,按照逻辑演绎方式进行形式化的表述,学起来枯燥乏味,脱离现实生活,学生理解困难．“教育形态”是指数学教学时所采用的技巧和方法,引导学生积极思考,重视对数学知识形成过程的“再发现”,把抽象、深奥、难懂的形式化数学知识变成适于学生学习、理解的“通俗”化数学知识．     

静脉留置技术常见并发症及处理

对静脉留置技术中的导管阻塞、导管脱出、气胸、胸导管损伤等并发症的原因、处理及预防措施进行了综述,为医护人员在临床工作中更有效的使用静脉留置针,减少并发症提出对策,为静脉留置技术在临床上得到更广泛运用提供依据。     

基本养老保险省级统筹的收入再分配效应研究——以浙江省为例

养老保险制度具有收入再分配的功能.在我国基本养老保险实行省级统筹的过程,缴费基数由市在岗职工平均工资变为省在岗职工平均工资,会对省内不同地区不同收入阶层的退休福利产生较大影响.本文以养老金替代率作为测算指标,对省级统筹后不同地区不同阶层的收入再分配效应进行了分析.研究结果表明,省级统筹能进一步改善收入再分配的状况,提高欠发达地区所有人群的养老金水平,但是在某种程度上会损害发达地区低收入人群的养老金水平.通过相应的法律规定、制度设计和基金管理的完善可以推动基本养老保险省级统筹的进程,并改善收入再分配.     

君子之学以美其身——略论荀子的人文教育思想

荀子是战国后期的思想家,先秦思想的集大成者。荀子教育理论中所体现的人文教育思想和方法,对我们当前的人文教育有重要的借鉴意义。     

三研一体,强师之路

教研促进教师发展、提高教学有效性,这是不容置疑的事实;科研强校、科研强师亦是不争的事实.教研和科研相结合能更好地促进教师的专业化发展.但由于教研、科研由两个部门分管,出现科研和教研脱节分化的现象,致使教研少了一个支撑,科研成了“纸上谈研”.因此,我创新了教研模式,把调研、教研、科研有机结合起来,从调研中发现问题,生成课题,带领教师在教研中以教育理论为指导,运用科学方法解决问题,探索规律,进而再通过教研活动推动科研成果的转化,发挥科研成果的实践价值,通过调研、教研、科研三位一体,提高教师的整体素质和教学质量,使教研工作在“稳”中求进,在“实”中求活,在“序”中发展.     

电力调控系统运行风险问题

电力企业进行调控的过程中,是电力系统运行的主要内容,在电力运输配送的整个过程中具有重要价值。调度中心通常情况下代表的就是电力系统运行控制。不仅能对电厂提供出来的电能进行发电以及变电等,与此同时还要结合用电客户等方面的需求做到持续提供电能。与此同时如果电力系统出现故障的话,就要第一时间采取有效的故障配出策略,只有这样才能利于电力系统能够快速的恢复到运行状态。所以本文主要分析的就是结合电力调控系统在运行过程中的风险问题,制定有效的解决策略,进而提出以下内容,希望能够为同行业工作人员提供相应的参考价值。     

浅议教学信息反馈

反馈,是控制论的基本概念之一。它是指把系统输出的信息作用于被控对象后产生的结果再输送回原系统,并对信』富的再输出发生影响的过程。在教学活动中,及时准确地掌握学生学习情况的反馈,是产生良好教学效果不可缺少的一个重要环节,也是会教、会学的重要前提。总之,教师通过教学信息的反馈可以检测教学效果、调控教学过程、强化学习动机。1知识讲授中的信息反馈教师在课堂上注意观察学生听课的姿态、神情,揣摸学生听课的心理活动,是捕捉学生反馈教学效果信息的最好时机。在课堂上,教师通过观察、提问、训练等方式,了解学生对所学…     

浅议高中政治主题教学实施策略的几个原则

主题教学是指在课程整合教育思想的指导下,以 师生共同设计的学习主题为导向,以“情境——问题——探究 活动——知识”为教学逻辑,以学生自主探究、合作学习、学生 自我评价等学习方式为教学活动的一种教学方法。该方法创 造性地将政治学科知识、教学要素、学生探究活动融合在一起,有效地提高了高中生政治学科素养,满足了高考评价体系“一 核”、“四层”、“四翼”的要求。     

在历史教学中培养学生能力的尝试

随着教育的重点从“应试教育”逐渐向素质教育转变,对学生能力的培养正日益受到重视,只讲授知识而不发展学生的能力,就会直接影响学生掌握知识的速度、广度、深度和巩固程度,就会影响学生的学习效率,最后就会影响到所培养的学生的质量。中学历史教育的模式应当适应和服从对学生能力培养的这一教育的需要,中学历史教育的侧重点也应从传授知识转移到能力培养上来。为了引导学生积极地参与到历史教学的全过程中,提高学生的学习兴趣,培养学生的阅读理解、思考分析、归纳总结、演讲口才等诸