数学教师课堂情绪工作及正向情绪工作素养研究

数学教师在课堂教学中需进行高情绪工作,如果他们长期不能较好地进行情绪工作或长期处于内心感受和情绪表达的冲突状态,那他们就会产生不可小觑的负面情绪。数学教师正向情绪工作素养的养成需要数学教师进行有针对性的教育培养,更需要营造良好的环境和数学教师自主自觉的努力。     

高校后勤集团实行会计委派制的思考

高校后勤社会化改革以来，后勤已逐步成为自主经营、自负盈亏的独立经济实体，但财务管理混乱、会计信息失真、国有资产流失等愈来愈成为一种普遍现象。文章结合高校后勤企业的特点就会计委派制的模式、现实意义及应注意的问题进行探讨。     

在情感与理性的统一中实现“中和之美”——论中国古代戏曲导演理论

中国传统化持中贵和、以和为美的思想，一直左右着中国传统艺术的审美理想。古代戏曲导演艺术严格遵循“中和”的审美法则，以“中和之美”所界定的和谐统一原则，来揭示艺术形象整体美的内涵，实现演剧与观剧的完美融合。古代戏曲导演理论锲而不舍地追寻着“中和之美”的艺术境界，致力寻求丰富的精神内涵和回味无穷的神韵意味。而情感与理性完美统一的具象要求，则是对“以和为美”思想的准确阐释和生动演绎。     

依靠学习小组,提高个体能力——班级学习小组建设研究

通过班级学习小组的组建,引导学生自主学习与管理,探索高效的班级学习与管理方案,提高班级管理质量,强化学生学习效果,对学生的思德加以正向引导,培养学生自我管理能力,养成良好的学习习惯,使班级成绩得以提高。     

红河油田长8_1段砂岩储集层成岩作用特征

通过对红河油田1057井30张薄片的镜下观察与统计分析,认为红河油田长81段砂岩储集层岩石类型以长石岩屑砂岩为主。成岩作用类型主要有压实和压溶作用、胶结作用、交代蚀变作用和溶蚀作用;储层原生孔隙与渗透率的降低主要由机械压实作用造成;次生溶蚀孔与微裂缝明显改善了砂岩的物性。建立长81段成岩演化序列:早期机械压实作用→硅质胶结作用形成石英次生加大边→绿泥石薄膜胶结作用→压溶作用→长石溶蚀作用→自生绿泥石,伊蒙混层矿物的转化生成→碳酸盐胶结作用。     

留守子女教育现状的调查与对策

为千方百计增加农民的收入，党和国家出台了一系列政策，加上各地政府大力发展劳务产业，促使了农村大量剩余劳动力涌向城镇打工。中新网2005年8月25日据扬子晚报电：“‘中国有1-2亿农民常年在城市务工，由此产生近2000万少年儿童留守家中’，这是全国妇联、中华家庭研究会不久前透露的数据。”这一大批“留守子女”因为享受不到父母的关爱，得不到完整的家庭教育，从而在人格塑造、个陆培养、心理健康、行为习惯等方面都存在各种各样的问题，如学习成绩偏低、纪律散漫，辍学、流失较为严重。     

如何加固大学生就业信心的心理基石——建设心灵家园,为大学生就业提供动力之源

话题背景： 随着7月的来临,全国610万2009届大学毕业生即将离开曾经带给他们很多美好记忆的校园。虽然,面对国际金融危机和就业危机,我国政府和社会各界都作出了接近极限的努力,但是,据估计今年下半年大学毕业生未就业者仍将有300万,他们必须面对“毕业即失业”的现实,承受实现梦想“任重而道远”的心理煎熬。“有研究认为,即使在基本生活上有保障的情况下失业达至16个月,也会出现心理问题。     

应当关注中国古代戏曲导演理论的研究

中国戏曲历史悠久,成果卓著,无论是戏剧文学或舞台艺术都有很高的成就。然而,综观古今戏曲研究之精髓,则多集中于戏曲文学和戏曲史方面,对于中国传统戏剧舞台艺术的研究未能予以应有的重视,尤以讨论古代戏曲导演理论及其民族文化之关系的研究较为薄弱。     

实施新课改，教师应是……

随着新一轮基础教育课程改革在全国的顺利推进,我国基础教育将进一步实现从学科本位、知识本位向关注每一个学生发展的历史性转变。而作为一个教育工作者,我们要迅速更新教育观念,转变自身角色,以适应新课程标准的要求,切实把新课程理念落实到自己的教育和教学实践中去。     

师幼教育互动本质与不对等性特点探析

幼儿园教师与幼儿的教育互动,本质上是幼儿园教师与幼儿园的一种教育交往,“教育性”与“主体间性”是师幼教育交往的两大特征。但由于师幼教育互动存在“成熟”与“幼稚”、“施与”与“接受”的不对等性特点,容易导致教育互动偏离教育交往的本质。因而,幼儿园教师的核心素养必须具备理解素养,它至少包含“幼儿的视角”理念、“真正的关爱”情感和“自觉的聆听”研究力三个方面的内涵,它是师幼教育互动回归教育交往本质的重要保障。