树叶飘落,拾起创意

初春,幼儿园的大草坪上铺满了大片的落叶,干枯的、土黄的、泛灰的、残破的……于自然,它们是被淘汰的;于园所,它们是生态本土的;于幼儿,它们是否还有别的价值？于是,结合我园的“生态式美术”课题,我们开始了为小班幼儿创造力素养奠基的树叶活动,开启了一场创意之旅.     

适时调整课堂容量和节奏

课堂的容量是学生在课堂上学习行为时间的总和,课堂节奏是课堂教学进程的规律性与和谐性.课堂上教师要把握学生整体学习情绪变化、多样化和及时学习反馈结果、出现的课堂突发状况等机会,采取有效方法,适时调整容量和节奏.     

浅谈生动的历史课堂

<正>历史课程开设的最主要的目的是什么?"从历史中汲取智慧,养成现代公民应具备的人文素养,以应对新世纪的挑战。"在历史课堂教学中,我们把握好了这两个方面,就可以从繁琐的历史知识和理论中找到主线,让历史课堂变得生动起来。一、生动历史课堂的含义课堂是培养人的主要阵地,生命和生命的对话、感召、升华是课堂教学永恒不变的主旋律。历史学科是人