场认知风格对非英语专业学生阅读成绩的影响

在二语习得中,场独立和场依存这两种认知风格受到研究者的关注.本文针对当前非英语专业学生的英语学习状况进行研究分析,得出场认知风格与阅读成绩有显著的相关性,并且在这基础上,针对不同场认知风格的学习者的学习特点提出相应的教学和学习策略,目的在于帮助提高二语学习者了解自己的认知风格并灵活的运用这两种场认知风格的优势提高阅读能力.     

浅谈提高《建筑工程预算》教学质量的措施

《建筑工程预算》是中等职业学校工民建专业最重要的课程之一,与其他专业课相比,具有较强的综合性和实践性。而中职学生的文化基础薄弱,学好本门课程确实有一定的难度。要提高该课程的教学质量,首先,教师在课堂教学中宜采取适宜的教学方法,使学生牢固地掌握预算的基本理论知识;然后,在教师的指导下经过反复实践技能训练,提高工程预算操作水平,才能提高教学质量和学生的综合素质。     

党建理论的重大突破高校工作的科学指针

通过对“三个代表”思想的历史唯物主义出发点的分析，提出“三个代表”的思想是马克思主义唯物史现在党的学说中的创造性运用.从马克主义党建理论产生和发展的历史过程这一角度，阐述了“三个代表”思想是对马克主义党建理论的继承和重大突破，论述了“三个代表”之间的辩证关系。这一思想是时代精神的集中体现，是当前高校改革和发展的科学指针。     

电影《当幸福来敲门》中对白的语用分析

对话作为电影艺术的一种主要表现手法,不仅是生活的再现,更是作者的艺术创作。本文从语用学角度,运用格赖斯的会话含义理论,以电影《当幸福来敲门》中的对话片段为语料,分析其中不同角色在特定的语境下违反合作原则四条准则所传递出的会话含义。通过分析主要人物之间的对话,得出以下结论:电影利用违反合作原则的方式制造人物对话的会话含义,从而表现戏剧冲突和人物内心活动。了解了人物对话的会话含义,可以更清晰地理解人物形象,解读电影作品意义。从语用学角度分析电影中对白的会话含义,无论是对英语理论研究还是对跨文化交际,都有积极的参考价值。     

以顺应论阐释《生活大爆炸》中的非真实性话语

本文从顺应理论角度,对美国情境喜剧《生活大爆炸》中人物言语交际的非真实性话语进行分析,揭示不同情境下言语表达者的真实目的。通过分析得出,非真实性话语作为一种语用策略的运用,是为了顺应语言使用者的心理世界、社交世界和物理世界。     

生态翻译理论视角下看陕西旅游翻译

近年来胡庚申教授提出的生态翻译学理论对翻译产生了很大的影响,作为一个全新的理论,它对各类翻译起到了极大的指导作用。本文在生态翻译理论视角下探讨了陕西旅游翻译的优劣,提出了译文存在的问题,探讨了改进的方法。     

初中生英语阅读策略应用分析

随着社会对人才要求的不断提高以及全球一体化进程的不断加快，英语作为一种跨国经济、文化交流的重要媒介与工具，已越来越受到我国各教育机构与教育者的高度重视。而英语阅读作为英语学习中不可或缺的重要组成部分，对学生英语能力的提升有着重要的意义，如何提高中学生的英语阅读水平也成为当前摆在各教育部门面前的一个重要课题。本文首先对英语阅读策略进行了简要阐述，然后对初中生英语阅读策略的应用进行了具体的分析，以期能给初中生的英语阅读带来帮助。     

大学英语课堂中教师纠正性反馈语探析

本文以Long的互动假设理论、Krashen的输入假设理论、Swain的输出假设理论及Lyster的错误反馈研究模式为基础,大学英语课堂为情境,作者进行课堂听课、录音、记录等方法,对教师课堂纠错反馈的情况进行了分析。结果表明：教师在课堂反馈语的运用方面,普遍趋于模式化,而形式协商更容易促进学生的接纳。借此研究,希望广大英语教师采用有效的纠错反馈类型,让学生在课堂互动活动中,达到掌握目的语的目的。     

如何以学生为中心建立课堂上新型的师生关系

在素质教育的新形势下,以提高大学生英语实用能力为目标,在作为教学活动重要环节的课堂教学的过程中,陈旧的“学生被动地学,以老师为中心”的教学理念不再适应现代的教学宗旨,取代这种教学模式的是“以学生为中心”的新型教学体系,从而建立起语言课堂上的新型师生关系。     

援琴而撞

晋平公与群臣饮,饮酣,乃喟然叹曰:“莫乐于为人君,唯其言而莫之违。”师旷侍坐于前,援琴撞之。公披衽(rn)而避,琴坏于壁。公 è曰:“太师谁撞?”师旷曰:“今者有小人言于侧者,故撞之。”公曰:“寡人也。”师旷曰:“哑!是非君子者之言也。”左右请除之,公曰:“释之,以为寡人戒。” ——《韩非子》译文: 晋平公和群臣饮酒,喝的很畅快,于是感叹说:“没有什么比当国君更快乐了,只有他的话没有人敢违背它。”师旷在前面陪坐,拿起琴就去撞平公,平公撕裂了衣襟才避开,琴在墙壁上撞坏了。平公说:“太师你撞谁?”师旷说:“现在有小人在旁边说话,所…