通过看图和识物培养观察力——发展小孙孙智力的初步尝试(一)

我的孙子小杰刚满周岁时,我就对他进行开发智力的尝试。一年多来的实践证明,效果是良好的。这里谈谈我是如何培养孩子观察力的。观察力是获得知识、发展智力的前提。看图是对事物的间接观察,认物是对事物的直接观察。有时先看图后识物,有时先识物再看图,有时把看图     

漫談小学課堂紀律

有次听到两位小学老师在谈话,甲说“×班课堂纪律太差了,真没有办法讲课。”乙说:“对小孩不凶一点,他们是不怕的。”听了这两位老师的对话,觉得小学课堂纪律是值得研究的问题。下面谈谈我们的一些看法。     

通过再认和回忆培养记忆力——发展小孙孙智力的初步尝试(二)

记忆是知识的仓库。信息的储存,经验的积累和知识的增长,都需要依靠记忆力,我们培养小杰的记忆力,主要采取了如下三种方法: 1.发展有意识记。我们每次带小杰上街,去江边看大轮船,或去公园看动物时,事先都要对他说:出去看到了什么东西,回来后要告诉爷爷、奶奶听。回家后便及时问他:“百货商店里的玩具,哪只最好玩?”“公园里小猴是怎样吃糖的?”     

同心同德 搞好教学——记古南二小领导和教师二三事

在秋高气爽的季节里,我们走访了吉安市古南街第二小学。这所从一个夜校班发展起来的全日制完小,由于上级党委和政府的正确领导,不仅学生日益增多,而且教学质量也日见上昇。领导和教师打成一片,教师和领导同心同德,教师之间团结互助,是该校教学质量不断提高的重要原因。     

教育与生产劳动相结合与实用主义差不多吗?

本文原载1月14日文汇报。它对我们全面理解党的教育方针的精神实质有一定的帮助,特转载供同志们参考。在学督与贯撒党的教育J才弃方金十的过程中,有人韶为:.数育与生产劳动相桔合,就打乱了科学性系统性,这与实用主义差不多"。他们将实用主义的"教育郎生活"、"从做中学"同我倾月的理骗联系买际、学以致用、边学边用、边做边学的原     

发展小孙孙智力的初步尝试(三) 通过模彷和动手培养实践能力

喜欢模仿和好动是幼儿的特点。我就利用这个特点,注意从小培养他参加各种实践活动的能力。1.培养从事轻微劳动的能力。小杰看见奶奶扫地,总是抢着扫帚要扫,我们就支持让他单独扫或同大人一起扫;他看见我拖地板,也总是抢着要拖,我们就为他制了一把小拖把让他拖。日子久了,他养成了爱清洁爱劳动的习惯,只要看见房里纸屑果皮,就会主动地捡起来丢入畚箕。有一次,他看见一本书上有猪八戒挑水上山的画面,就拿了一个小     

“六大解放”的现实意义

陶行知先生在论及创造的儿童教育和民主教育时,强调必须解放学生的头脑、眼睛、双手和嘴,解放他们的空间和时间。他认为,有了这“六大解放”,才能真正使学生手脑并用,劳力上劳心,做到自动自觉地学习,才能解放儿童的创造力。陶先生关于“六大解放”的主张,不仅对改革当时的旧教育有指导意义,而且对我们今天如何进行教育改革,培养新时代需要的开拓型人才,也深有启发。下面谈谈我们对“六大解放”的一些认识。一、解放学生的头脑。陶行知先生着眼于当时的社会现实,提出解放学生的头脑,意思是要把学生从迷信     

有趣 有得 有用——讲授幼儿心理学的一点体会

讲课之前,我到同学中间作了一次调查,同学们普遍反映学习心理学有三难:难学、难记、难用。根据同学们的反映,我就在教学中尽量做到三有:有趣、有得、有用,从而收到了较好的效果。一、有趣,就是培养兴趣,启发自觉兴趣是促使人们求知的动力。要使学生学好一门功课,首先必须激发他们浓厚的兴趣。宋代理学家程颐曾经说过:“教人未见意趣,必不乐学。”有了兴趣,就能自觉钻研,积极开展思维活动。培养兴趣,要巧于吸引,一开头就要     

农村小学課本語文、算术第一册改編說明

这册语文、算术教材是一九六三年八月编辑出版的,前名为民办小学课本。一九六四年春,曾经作过一次修改。为了使教材更好地为阶级斗争、生产斗争、科学实验三大革命运动服务,更好地贯彻党的教育方针,为普及农村教育服务,更加符合农村多种形式耕读小学教学的实际需要,我们在今年春季对这两本教材进行了全面的修改,并且更名为农村小学课本语文、算术第一册。这次修改,虽然作了一些努力,但限于水平、缺点和错误可能还有很多,我们希望广大教育工作者多多提出批评和意见,以便进一步修改。现将语文、算术第一册改编情况分别说明如下。     

浅谈提高大脑工作效率的方法

人的大脑,是人的心理活动器官,人的各种心理活动,诸如感觉、知觉、注意、记忆、思维、想象、情感、意志、兴趣、能力、性格、气质等等,都是客观事物作用于人的大脑的产物。大脑的工作情况如何,直接影响到一个人智力发展的水平,一个人观察力、记忆力、思维力、想象力和创造力的强弱,都同大脑的机能有关。如何提高大脑的工作效率,已经成为当前开发智力过程中普遍关心的问题。