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人所共知,决定速度的主要因素有两个,即是步频和步幅,提高速度也只有两个途径,即是加快步频或增大步幅,在两者当中提高任何一个因素,都可以提高速度。那么,哪个容易呢？看来保持步频增大步幅的方法更容易达到目的。因为,步频是天生的,据国外有关专家认为,人在少年时期,快跑的步频已经发展到相当高的水平。前苏联学者汉斯托里姆在《培养短跑才能的年龄》一文中指出：“10岁时速度和协调性的基础已经形成,12岁时协调性已经定型。步频是短跑最重要的因素,最好在7－11岁时训练。否则,过了这段时间再要改进步频几乎是不可能的,此… 相似文献
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张雄飞教授的“诱思探究思想”认为,在化学教学中,教师教的目的是使学生能够自主的学,是优化和促进学生的学,就是说,教师不仅仅要充分尊重学生的主体地位,更重要的是要积极主动地创造条件,落实学生的主体地位,教师不仅仅是信息源、媒介体,更重要的是引路人、催化剂,以最大限度地促进学生的全面发展．故此,教师主导作用的核心是启发性,即学生之功,贵在心悟,施教之功,贵在诱导．善诱则通．善思则得．诱思交融,百炼成钢．在化学教学中,为了更好地贯彻诱思探究思想,应注意以下几个方面． 相似文献
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高金红 《胜利油田师范专科学校学报》2002,(2)
语文阅读教学中的格式塔建构,就是根据格式塔心理学的原理,把教材文本作为一个“完形”来设计阅读教学的程序和方法,引导学生以整体观照的形式对课文进行系统的、立体的艺术把握,从而打破肢解化阅读教学模式的弊端,使学生认识和把握课文的有机整体及其构成的特征和规律,提高阅读教学的质量。所以,阅读教学中的格式塔建构其实就是对语文阅读教学中整体性模式的一种新探索。 相似文献
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高金红 《胜利油田师范专科学校学报》1999,(2)
语文教育作为一门基础教育,在推进素质教育的进程中,有着举足轻重的作用。语文教育工作者必须确立和遵循语文素质教育的原则以促进语文教学。文章提出语文素质教育的五项原则:一、全面提高语文整体素质与促进个性发展相结合;二、促进学生主动活泼地发展;三、语文教学活动应面向生活;四、语文教学必须贯穿人文精神的思想;五、语文素质教育必须以“三个面向”为归宿,以引起广大语文教育工作者的重视和思考。 相似文献
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"有效教学"是20世纪80年代形成的一种教育理念。所谓"有效",主要是指通过教师在一段时间的教学之后,学生所获得的具体的进步或发展。也就是说,学生有无进步或发展是教学有没有效益的唯一指标。大量的成功教学案例已经证明,课堂有效性是教学的"命脉",提升教学的有效性是当前深化课程改革的关键和根本要求。那么,如何提高一向被学生认为枯燥乏味的 相似文献
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高金红 《中国石油大学胜利学院学报》2002,16(2):51-54
语文阅读教学中的格式塔建构,就是根据格式塔心理学的原理,把教材文本作为一个"完形,,来设计阅读教学的程序和方法,引导学生以整体观照的形式对课文进行系统的、立体的艺术把握,从而打破肢解化阅读教学模式的弊端,使学生认识和把握课文的有机整体及其构成的特征和规律,提高阅读教学的质量.所以,阅读教学中的格式塔建构其实就是对语文阅读教学中整体性模式的一种新探索. 相似文献
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教学目标:1.能正确、流利、有感情地朗读课文.
2.使学生懂得人与人之间要相互关心、相互支持、相互鼓励、相互帮助.
教学重难点:1.理解小英获得的两次掌声的含义.…… 相似文献
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