读中感悟 读出实效——以《窦娥冤》第三折的教学为例

抓住课文中属于“语文”的东西,以挖掘语文课的价值,做到“长文短教”,是我们教学《窦娥冤》这样的长文时首先应该考虑的问题。元杂剧是表演艺术,仅通过阅读剧本来鉴赏戏剧,已经削弱了它的艺术魅力,如果在剧本的阅读教学中,学生不能充分地“读”,就更难感悟戏剧语言的情感与内蕴。因此,注重让学生在读中感知、在读中理解、读中熏陶就显得异常重要。     

郑渊洁感恩

郑渊洁每每说起自己的成功,都会谈起他写作道路上的伯乐与恩师,没有他们,就没有"童话大王"的今天。1963年郑渊洁读二年级,一天老师布置作文,题目是"我长大了干什么",小郑渊洁语出惊人地写下了《我长大了想当淘粪工》,他觉得同学肯定都写长大要当科学家、作家、艺术家,就故意写长大     

澳大利亚基础教育课程研制、实施的借鉴与启示

2020年初,笔者随天津市基础教育第四期未来教育家奠基工程部分学员赴澳大利亚进行了为期一个月的境外培训与考察,来自澳大利亚高校、教育行政部门、中小学的近20位专家、教育行政管理者、优秀校长与骨干教师为我们做了有关澳大利亚教育改革,尤其是基础教育改革的专题培训。通过这次学习,笔者对澳大利亚的中小学教育有了初步认识,也引发了对国内基础教育的一些思考。本文拟就澳大利亚基础教育的课程研制、实施等问题进行分析,以抛砖引玉,就教于大方之家。     

做自己的贵人

人的成长、成功需要贵人的关照与提携,于是我们很多人把希望寄托在遇到"贵人"上。殊不知,其实真正的贵人就是你自己。     

语文阅读欣赏教学模式探索

在语教学活动中，将“接受美学”应用于阅读教学不仅有利于改变传统的封闭式的教学模式，而且能变课堂教学单向信息灌输为多向信息交流，激发学生兴趣，课堂学习气氛，发展学生的创造性思维能力，本人据此探索一套“感知发现美－－欣赏品味美－－传递创造美”的阅读教学模式。     

普通高中新课程实施的问题、原因与对策

在普通高中新课程的实施过程中存在着一些不容忽视的问题：教与学方式的变革亟需深化；学生对新课程的适应状况令人担忧；家长对课改的态度值得关注；减轻学生的课业负担迫在眉睫；学生对自己的学习效果不太满意。建议广泛宣传课改，争取学生、家长等各方面的理解和支持；积极开展校本教研，促进教师的专业成长；努力提高课堂教学的有效性，切实减轻学生过重的课业负担；注重多种学习方式的合理运用，努力提高学生的学习效果。     

用拳头点击命运的明星女孩

2011年,29岁的韩国女星李诗英,在韩国第7届新人业余拳击锦标赛上夺得了女子48公斤级的冠军。这已是她存2年拳击生涯中的第3个冠军头衔了,韩国媒体因此给她起了一个绰号——“金刚芭比”。     

选修不是“全修”——谈选修教材的内容处理

“选修课必修化”“选修等同于全修”是目前高中语文选修教学面临的主要问题。出现这种现象的原因非三言两语能说清楚，也非本文讨论的重点。但在实际教学中，我们也不得不承认很多教师对于选修课一直抱有不敢放手的想法，宁愿求“全”求“深”，唯恐“挂万漏一”。其实，选修自有选修的特点，选修课与必修课的最大不同之处就在于它的自主性、灵活性远远超过了后者。如果完全照搬必修的教法，教师将每一个选修模块中的内容逐篇精讲过来，显然违背了选修课设计的初衷，而且也不切合教学实际。     

看轻自己

年长的人总是忘不了给那些踌躇满志的年轻人忠告：在人生的路上．要多把自己看轻些。这忠告。包含着几缕沧桑,但更多的是对生活的一种超越。     

浅析白居易对《长恨歌》的矛盾态度--兼与张中宇先生商榷

张中宇先生曾撰文对“一篇长恨有风情”的“风情”作过考索，认为“风情”乃“风诗的性情”，并进而剖析了白居易对《长恨歌》的态度。笔者因不同意其观点而拟对“风情”重新作一考辨，并以此为切入点分析白居易对《长恨歌》的矛盾态度，以及产生这种态度的根本原因。