高校科研成果工程化创新应用开发人才及其团队建设的研究

我国高校科研成果如何向市场经济要素成功转化是我国各大高校及其下属研究院普遍关注的重大问题.从我国高校科研团队现状出发,论述和分析了当前高校科研成果转化过程及其存在的明显问题,明确指出:高校科研成果工程化创新应用开发是科研成果转化过程中重要而关键的环节.为了实现高校科研成果工程化创新应用开发的目标,高校需要克服科研团队中当前存在的明显问题,培养和引进来自不同学科、不同高校和不同国家的工程化创新应用开发人才,以团队建设目标和工程化创新应用开发为依据构建创新型科研成果工程化应用团队.这有利于发展和丰富我国高校科研队伍,有利于完善高校科研成果向市场经济要素的成功转化环节,有利于发挥高校科研成果引领和促进我国社会主义市场经济的社会服务功能.     

评建工作与大学外语教学管理

在大学本科教学评估工作中,如何搞好大学外语的教学管理是一个非常重要的课题.文章提出,在大学外语的教学管理中,应高度关注教学定位目标,采用多媒体交互式网络教学模式及过程管理,才能达到在教学管理等方面的创新,取得大学英语教学质量的提高.     

交互式听力教学与传统教学模式的实证对比研究

20世纪70至90年代初,大学英语听力课由于教学条件和教学资源有限,教学手段也相对原始,因而大多数教学都采用以教师为中心。近几年兴起的网络交互式学习方式,为听力教学提供了新的现代化的教学模式。本文通过对网络自主学习与传统教学这两种环境下的听力教学进行实验对比。研究证明：基于网络的以学生学习为中心的网络交互式自主学习环境的效果要优于传统教学,能够提高学生的学习自主性,从而最终提高学生综合运用英语的能力。     

从课堂的英语语调到交际的英语语调

一、引言对英语语调的研究和教学，早在30年代有学者认为：……有足够能力教英语语调的本国教员不会太多，虽然教师也许能讲自然而正确的英语，但完全不能对他所用的语调作任何系统的分析一H·E·帕麦尔与F·G·布兰德弗《英语口语日常用句》，第一版和第二版原序。这些关于语调的评论出自于著名的语言学家之口，说明了语调研究和教学的困难和无规可循的无奈。到了九十年代，我国的学者亦有同感，认为由我国的英语教师来解决这些语调问题是不可能也不实际的，“显然是难以胜任的”一俞杰《英语语调的辨义功能》，前言。这些评论代表了一种…     

英语网络教学中的情感因素调查分析

一、心理语言学对多媒体网络教学的启示 1．英语语言的特点 在多媒体网络化教学模式的改革中,首先我们必须对英语语言本身的特点有一个比较明晰的认识,才能将语言系统,包括课件及多种网上测试系统设计得较为完善,适应网上学习和实际交际的需要。英语语言本身不同于其他语言的特点是：英语是语调语言,语调在很大程度上决定语义,语调可以对语义起支配作用。单凭句型结构分析找出语义是不够的,语句结构（书面语言）与语调（口语语言）有不尽相同之处。多媒体交互式教学必须具有将句法结构和语调合为一体学习的机会,才能使语言在实际交际中更多地派上用场。     

网络条件下英语视听课程的教学策略

任何语言都是在交际和思维中培养,通过使用逐步习得和发展的。英语视听课程应当着重培养学生的跨文化交际能力,给学生提供了解不同国家、地区的文化,理解中西文化差异的机会,并接触不同的口音,增强其听说能力。随着多媒体电脑技术的进步,利用网络将课本和音像有机地结合在一起,并大胆选择原版电影作为视听课的教材是可行的。文章通过近年的教学实践总结,探讨了此类视听课教学改革之路径和策略。