论社会课教学如何增强学生主体参与意识

长期以来,在社会课教学中,小学生形成了一种依赖心理。“老师怎么教,我就怎么学”。学生的主体参与意识较弱。因此,社会课教师必须注意增强学生的主体参与意识。那么如何在社会课教学中去实现主体性教学,给学生“主体参与”的机会呢?通过实践,我认为可以通过以下途径来实施教学,使学生在主动的自我学习过程中认识社会,了解社会,适应社会,成为学习的主人。     

立足自我培训 促进教师专业发展

我校是一所年轻的实验小学．教师队伍的年轻化尤为突出．35周岁以下的青年教师占75％，由于受多种因素制约．学校不可能将所有教师送出去参加专门培训，加之学校发展还有多方面的制约性，所以立足校本培训显得尤为重要．也可以说这是培养造就高素质教师队伍的根本途径．是实现教师专业成长的平台，也是提升学校办学质量的内在机制。我校根据实际，面对新课程，以“自训为主体，他训为主导”的思路开展培训工作，     

高中英语分组合作教学模式探究

高中生英语基础参差不齐,基础薄弱的学生学习比较吃力。传统的教学模式不能引起学生的学习兴趣,学生课堂参与性不高。分组合作的学习模式改变了以往教师讲授为主,学生被动接受的课堂教学模式,小组讨论可给每个学生提供自我发挥表现的机会,培养学生的合作精神,调动学生的学习兴趣。作者根据高中英语分组教学实践,就如何更好地运用这种教学方法帮助学生学好英语的问题进行了探讨。     

国内定位技术专利布局待发力

今年3月,马来西亚航空公司一架 MH370航班从马来西亚军方雷达屏幕中消失,与地面失去联系。尽管25个国家在海、陆、空展开拉网式搜索,但这架航班犹如人间蒸发,毫无踪迹。在智能手机、汽车都可以实时定位的今天,为何失联飞机无法靠定位装置确定最终位置？一时间,定位技术成为社会公众关注的热点话题。     

初创企业如何迈过专利坎

“我开发了一款用虚拟币炒股的手机App,这项技术我怎么才能独占？我怎么提交专利申请？”大利科技投资（北京）有限公司的创始人李豪道出了自己的困惑.“我也有一个通过手机管理公司财务的App设计,哪些可以纳入专利权保护的范围？”如数科技有限公司创始人霄雨亦是问题不少.     

“双减”之下,趣玩实验——初中科学家庭小实验探索

“双减”之下将家庭小实验与学校教学完美结合,给学生们创设一个个自由的学习和活动空间,提高每个学生的科学素养,培养学生的实验能力。学生对实验感兴趣,学生乐于学习。师生协作利用现有资源,注重实践和探究活动,感受生活中的科学知识,用所学知识解决生活中实际问题。科学家庭小实验充分体现学生的主体地位,学生自主探究性学习,提升学生动手操作能力、思维能力以及创新能力并释放压力。     

棒球守场员比赛时心理调控方法的初步探讨

本文目的为了探讨我国优秀棒球守场员赛时心理调控的一些方法,了解心理素质对棒球守场员的影响。棒球比赛中守场员面对对方进攻时,对不同局面做出相应的防守处理时,不仅技术上过硬,而且更重的是攻破心理这一关,尤其是棒球这项运动场上的局面瞬息万变,如不及时把自己的心理调节好很容易使场上的局面失控,造成本队失分或处于不利局面。本文主采用文献资料法对全国棒球联赛中一些队伍的守场员进行心理问题上的探讨。结果发现很多球员在比赛中的心理上有很多情况都无法控制自己,达不到比赛的最佳状态,导致比赛成绩不佳。本研究认为心理能力的强弱对棒球守场员在赛时的发挥有着极为重的作用。     

转子的温锻成形与分析

以一种更具效率的方式加工转子毛坯,本文所提及的转子广泛应用于滑片式空气压缩机。转子的外形结构比较简单,两端各一个直径较细的轴肩,中间部分直径较大,本文制定了转子温锻成形的工艺方案,采用刚塑性有限元法对其成形过程进行模拟,同时在此基础上对工艺方案进行优化,以期许一种高效、节约的毛坯形式能替代传统毛坯结构。