形成性评价在小学英语教学中的应用

我国小学英语课程正在发生着重大的变化,强调课程应从学生的学习兴趣、生活经验和认知水平出发,其核心是强调以人为本,注重培养学生的实践能力和创新精神,为学习者终身学习与发展打下基础。形成性评价作为英语课程中的一个重要组成部分,在英语课程发展中起着十分重要的作用和影响,甚至在某种程度上决定外语课程改革的方向、力度与效果,尤其在小学基础教育阶段应注重培养和激发学生学习的积极性和自信心。小     

眼睛杠上小主人

正最近,眼睛彻底跟它的主人——我杠上了,我要它看书,它罢工;我要它睡觉,它却玩起了游戏。最可恶的是,它竟然小题大做,到大脑法官那里告我的状!我坐在五官法庭的被告席上,一脸无辜地看着大脑法官,还没开始反驳,眼睛又忍不住控诉:"小主人,都是你不好,害得我近视了,不仅看不清东西,有时还痛得不行。都怪你……""眼睛,你可不要血口喷人啊!我什么时候对你不好了?"我被激怒了,火冒三丈地对它说,"我每天让你博览群书,哪里亏待你了?真是忘恩负义!"眼睛也气急败坏地吼道:"老师说写作业的时候姿势要端正,做到三个‘一'——手指离笔尖一寸、眼睛离书本一尺、     

树洞里的老鼠

鼠妈妈生了一群小老鼠。她望着孩子们一天天地长大,开心极了。
　　唯有一只小老鼠一直是那么小,只有一粒花生米那么大,鼠妈妈叫它“小小”。它实在是太小了,鼠妈妈都不要它了,将它赶出了家。     

大学需要怎样的机构布局：一项质的研究

机构是维系组织运转的基本功能构件,大学就是建立在一套独特且相互关联的机构之上的。在校内如何进行合理的机构布局,以适应治理能力提升的需要,就成了大学治理现代化新阶段面临的一项重要课题。论文选取了21位受访人（专家）并对其进行了深度访谈,对获取的文本资料进行了三级编码,就此建构了大学机构布局的理论模型。研究发现,大学的机构布局状态受制于高层作用、部门工作、合作关系、人员管理以及资源汲取等五个维度,也影响乃至决定着大学治理能力的高低。进一步分析发现,设置在校内的各个机构,实质上就是场地、编制、职位、经费等要素在某个组织层面的组合及其体现,机构布局则可理解为要素在时间、空间、数量三个向度上不同配置后的呈现。要素的配置程度或效率,不仅直接反映大学的机构运行效能,也代表着大学治理能力的高低。这一研究发现可以为新阶段下的大学机构改革带来重要启示。     

CaF2:Yb3+,Er3+的上转换发光及其色度调控

采用水热法制备了Yb³⁺,Er³⁺共掺CaF2上转换材料,XRD分析证实所得产物为单一立方相CaF2.通过比较Yb³⁺和Er³⁺的浓度影响,发现CaF2:Yb³⁺,Er³⁺的上转换发光对Er³⁺浓度变化非常敏感,当Er³⁺掺杂浓度由1%增加到3%时,荧光显著猝灭;与之相比,Yb³⁺更大的浓度变化却导致更小的发光强度变化.由于绿、红光的功率关系非常接近,且紫光对三刺激值的影响可以忽略,泵浦功率由0.47W增加到0.85W仅导致非常小的色差.色度研究表明,Yb³⁺的浓度变化是有效的色度调控方法,而Er³⁺的浓度变化和泵浦功率调节对色度的调控能力都非常有限.     

小学英语新课的开讲艺术

良好的开端是成功的一半。一节新授课如果有精彩的开头,就如同我们阅读一部小说,如果开头部分引人入胜,就会吸引我们一点一点地看下去。因此新课的开讲部分是英语课堂     

语文书出走以后

早晨,走进教室,打开书包准备拿语文书预习。奇隆,语文书居然不见了。再看看其他同学,他们一和我一样,大家都没了语文书。难道是语文书集体出走？正在大家犯愁的时候,老师走进教室,打开投影仪,正准备上语文课,     

眼族之逆袭

博厄斯曾经说过,眼睛是灵魂的窗户。但是,由于我没有好好地去保护我的眼睛,结果让它戴上了碍眼的眼镜。没想到它竟然小题大做,去大脑法官那告我了。真是可恶呀!我坐在被告席上,一脸无辜地看着法官。这时候,眼睛就开始向我发难了:"小主人,都是你不好。现在我近视了,看不清东西了,都     

眼族之逆袭

眼睛是心灵的窗户,但是由于我没有好好地保护我的眼睛,这扇"窗户"蒙上了碍眼的保护罩。它竟然小题大做,去大脑法官那儿告我了,真是可悲呀!我怎么这么倒霉呢!我坐在被告席上,一脸无辜地看着法官。眼睛开始向我发难了:"小主人,     

小学英语新课的开讲艺术

良好的开端是成功的一半。一节新授课如果有精彩的开头,就如同我们阅读一部小说,如果开头部分引人人胜,就会吸引我们一点一点地看下去。因此新课的开讲部分是英语课堂教学的一个关键,教师讲起课来先声夺人,学生能很快进入听课的积极状态和良好的准备阶段,并且思维活跃。