对我校体育与离石社区体育一体化发展的研究

通过资料法、问卷调查法、访谈法对构建与离石社区体育一体化发展模式进行研究，结果表明，社区体育发展应建立与高校体育紧密联系、互相合作与共建的关系，我校应充分开发利用其体育资源为社区体育的发展提供帮助，最终实现高校体育与社区体育共同发展的目标。     

对我校体育与离石社区体育一体化发展的研究

通过资料法、问卷调查法、访谈法对构建与离石社区体育一体化发展模式进行研究,结果表明,社区体育发展应建立与高校体育紧密联系、互相合作与共建的关系,我校应充分开发利用其体育资源为社区体育的发展提供帮助,最终实现高校体育与社区体育共同发展的目标.     

高校健美操心理效益研究

健美操作为一项新兴体育活动满足了当今学生心理特点及精神需求,深受学生的青睐。参加健美操锻炼的学生的心境是非常好的,能消除紧张,体验到积极情绪,能给学生带来主观良好感、自我效能等等积极的自我概念;能消除疲劳,降低应激反应;能增加社会联系,锻炼顽强意志,塑造良好个性气质;能唤醒学生的体育兴趣,提高学生的智力功能。     

山西大学女教师体育锻炼现状调查研究

采用调查法、文献法对山西大学女教师体育锻炼状况、体育意识、体育认识、体育态度及需求、等进行了分析研究。结果表明:山西大学女教师对体育的总体认识程度较高,参与意识较强,并形成了一定的体育价值观念体系;女教师体育意识较之体育消费有超前性。     

支架式教学模式下高校体育专业健美操教学的实证研究

从健美操基础知识、创新内容、教学实践、教学技能、指导技巧、教学方法等方面重新整合健美操整体教学框架,应用“支架式”教学模式优化健美操教学过程,对教学实验结果进行对比,得出支架式教学模式下高校健美操教学更加科学、合理,能充分发挥教师的主导作用,体现学生的主体地位,学生的学习兴趣、自主能力、协作能力及健美操实践能力比传统教学班得到了更大的提升.     

吕梁市社会体育指导员职业素质的研究

运用文献资料法、访谈法、问卷调查法、数理统计等研究方法,总结出社会体育指导员职业素质构成要素.对吕梁市的社会体育指导员职业素质构成要素进行分析,并对其自身职业素质的认识与锻炼者对社会体育指导员职业素质期望进行比较研究,初步得出吕梁市社会体育指导员与锻炼者在道德素质、职业精神、职业形象等职业素质的认识上差异性显著,并提出可行性建议,为吕梁市社会体育指导员职业素质的提高和我国社会体育指导员职业标准制度的深入实施提供参考依据.     

有氧运动综合干预对肥胖青少年认知能力的影响研究

目的:研究有氧运动综合干预前后肥胖青少年认知功能的变化,探讨有氧运动综合干预对肥胖青少年认知能力的影响。方法:采用有氧运动综合干预措施对52例单纯性肥胖青少年进行饮食、运动、教育联合干预治疗,应用多维度神经心理测试对比评估肥胖青少年干预前后神经认知功能。结果:有氧运动干预后,肥胖青少年体重、BMI、收缩压、白色光的反应时值均较干预前显著降低(P<0.01);认知能力测验成绩以及瑞文推理测验中知觉辨别、同类比较、类比推理成绩和总分显著提高(P<0.05,P<0.01)。结论:有氧运动综合干预可以有效的改善肥胖青少年的认知能力。     

社会体育指导员职业素质结构的构建与要素分析

结合社会体育指导员职业性质及特点,构建了社会体育指导员职业素质结构：道德素质、知识素质、能力素质、职业精神和职业形象。以吕梁市社会体育指导员为例,对其自身职业素质认知现状进行调查,分析指导员职业素质要素并得出结论,为社会体育指导员职业素质的提高提供理论参考依据。     

社会体育指导员职业素质的构建与分析

以新世纪体育发展基本理念＂以人为本＂为指导思想,《教育大辞典》中定义的素质的概念为理论依据,结合社会体育指导员自身职业性质及特点,构建了社会体育指导员职业素质及其构成要素,对吕梁市社会体育指导员自身职业素质认知现状进行调查、分析并得出结论,为社会体育指导员职业素质的提高提供理论依据。     

羽毛球正手击高远球“支架式教学法”的实验研究

通过羽毛球正手击高远球“支架式教学法”的实验研究,结果表明,“支架式教学法”与传统教学法相比,充分发挥教师的主导性和学生的主动性,激发了学生的学习兴趣,促进学生正手击高远球的技术动作的掌握与提高,达到提高课堂教学效果的目的。