跨文化教育与高校外语教师教育发展——来自在职教师接受跨文化教育培训试验的启示

在世界诸国都把外语视为提升国民素质、提高国际竞争力的重要工具的形势下,中国的大学外语教育急需把跨文化教育系统化、规范化、制度化,并将跨文化教育纳入高校外语教师教育体系,首先使外语教师接受系统、规范的跨文化教育,真正实现各种场合下的“得体交际”,进而“学贯中西、传承精华”,为国家培养出更多具有较高跨文化交际能力的国际化人才。     

高职英语教学引入ESP模式的探索

目前高职英语教学仍在沿用普通高等院校的英语教学模式，尚未形成自己的特色，本在分析ESP教学模式的基础上，指出该模式与高职教育培养目标的一致性，将ESP教学模式引入高职英语教学，将实现英语学与用的直接接轨，大大提高高职英语教学效率。     

以情感态度为导向的教师反馈策略模式初探

现实教育中存在着情感态度被忽视、情感教育被排斥的问题。为验证情感因素在语言学习中的作用,笔者在两个高一新生班实施不同的反馈策略,并对学生英语学习的态度、语言水平的提高情况进行了两学期的跟踪实验,结果表明:教师根据学生在不同阶段情感的动态变化提供符合其情感需要的反馈,不仅能激发其学习兴趣、增强自信,也可极大地促进其学习态度的好转及语言水平的提高。     

“空置”商品房问题和应对措施

文章认为,空置商品房是我国实行住房商品化以来产生的一个关系全社会的民生问题,同时也是一个经济问题。特别是金融危机出现后,这一问题日趋严重,不但对我国经济造成一定影响,同时还引起了一些社会问题。文章就空置商品房问题进行了分析,并提出了解决问题的措施。     

百年词汇话世纪沧桑－－20世纪英语词汇扩展的原因初探

在知识经济迅速发展的今天,科学技术,政治化,甚至人们的生活方式都发生了翻天覆地的变化。语言作为人们交流思想,传播信息的工具,同样体现着时代的巨变,而词汇作为语言的基本组成部分,也不可避免地经历着内核的聚裂。本从政治,科技等四方面简要分析了本世纪词汇扩展的原因。     

百年词汇话世纪沧桑──20世纪英语词汇扩展的原因初探

在知识经济迅速发展的今天,科学技术、政治文化,甚至人们的生活方式都发生了翻天覆地的变化。语言作为人们交流思想、传播信息的工具,同样体现着时代的巨变,而词汇作为语言的基本组成部分,也不可避免地经历着内核的聚裂。本文从政治、科技等四方面简要分析了本世纪词汇扩展的原因。     

大学公共英语教学中"体验式"语法教学新探

目前我国大学英语语法教学中存在两种极端的错误倾向,本文在对语法教学重新认识的基础上,结合大学英语教学目标,探讨语法教学中如何通过学生对语言的鲜活体验,把语言规则掌握与口头交际能力提高有效地结合起来。     

澳大利亚技能型人才短缺状况及应对策略

由于企业劳动力人口的老龄化以及培训学徒比例的下降,澳大利亚现在及未来几年将面临严重的技能型人才危机.对此,联邦政府、行业协会和各州政府均采取了一系列措施,促进技能型人才培养,应对技能型人才缺口危机.具体内容包括：政府追加资金,激发企业积极性;减少技能型人才移民;制定企业计划;实行培训和学徒制一体化;发挥政府的引导职能等.联邦政府将继续与各州政府通力合作,为公民创造更多的机会,通过优质培训开发他们的潜力,保持职业教育的活力和质量.此外,许多职业教育和培训专家也就如何应对技能型人才短缺问题提出了建设性意见.     

高职英语教学中“体验式”语法教学探新

目前我国高职英语教学由于学时减少,课程开设时间缩短,学生中普遍存在着基本句法不明,词法不懂,整体语法不牢固的现象。本文结合高职英语教学基本要求,探讨英语教学中如何通过加强语法教学让学生产生鲜活体验,从而提高语言运用的准确性,进而提高实际运用英语进行交际能力的方法。     

合理运用教育技术优化英语教学

目前，教育技术的研究成为教育界的热门话题。如何把教育技术与所教课程进行整合实现教学优化是一线教师的中心任务，在英语教学中运用教育技术，激发学生学习英语的浓厚兴趣，在教学活动安排上，突出学生主体地位，培养学生运用英语的实践能力，才能真正体现“以学生能力培养为本位”的教改方针。