黑板上的美丽世界——例说现代高中生物课堂的板书

<正>随着现代教学手段的发展,多媒体教学已普遍走进了高中生物课堂。黑板,作为传统的教学呈现工具,仍有其重要的存在价值。如何在黑板上绘出美丽的世界,也是教师需要掌握的一门精湛技艺。板书是一种创作性的艺术,永远不会因为多媒体教学的兴起而过时。如何使得多媒体教学和板书相得益彰,需要教师多年的实践和研究。科学的板书能体现一节课的教学目标,突出重点、突破难点,能给学生留下深刻     

创新课堂提问方式 促进学生知识生成

有效的课堂提问是指教师提出的问题能使学生产生一种怀疑、困惑、探索的心理,这种心理又驱使学生进行积极思维,不断提出问题并解决问题。有效的课堂提问,既可以调节课堂氛围,激发学生的求知欲,培养学生的思维和口头表达能力,又能促进师生有效互动,及时地反馈教学信息,提高课堂的整体性,从而大大地增强课堂教学     

探讨压力容器的安全设计及性能

压力容器由于工作条件的特殊性,如高温、密封、高压、介质的强腐蚀性、毒性、易燃、易爆等原因,容易发生爆炸或燃烧起火。因此压力容器的设计,要确保安全,分析压力容器在运行过程中的危险因素来指导压力容器的设计,确保压力容器的安全可靠。     

例谈高中生物实验设计原则

生物学是一门以实验为基础的学科,实验设计能较为全面地考查学生实验知识,实验技能,分析问题、解决问题以及创新能力,能很好地反映学生是否理解实验的原理,能否灵活地将实验知识迁移到不同的情境中并能解决实际问题。因此,在生物实验教学过程中,应注重学生实验设计能力的培养,而实验设计的核心就是遵循实验设计原则,精心规划实验方案,得出科学的结论。     

关于直流漏磁检测对管道内螺纹缺陷识别的可行性分析

管道内螺纹在疲劳载荷作用下表面易出现裂纹,本文通过对管道内螺纹疲劳载荷失效形式及直流漏磁检测在内螺纹缺陷检测中应用可能性分析,提出了采用该方法的装置设计方案.     

《微生物的实验室培养》(第2课时)教与学

正《微生物的实验室培养》是人教版生物选修1《生物技术实践》专题2中的第一个课题,刚纳入2013年江苏省生物高考范围。《普通高中生物课程标准(实验)》对该课题的具体内容标准是"进行微生物的分离和培养、探讨微生物的应用"。本课题可分2课时完成,第1课时进行培养基的种类和作用、无菌技术等基础内容的学习,第2课时进行培养基的制备、大肠杆菌的纯化等试验操作,本文为第2课时的教学设计。