中小衔接:一个基于生命成长的教育命题

近年来,我校一直高度重视中小衔接工作。每年4月份进入总复习之前,我们都邀请常州外国语学校的教师来校指导:有进行命题指导的,有进行试卷分析的,等等。初中校也常举办一些学生主题联谊活动(如圣诞联欢主题活动等),邀请部分毕业班学生参加。但这些点状的衔接参与人数很少,既不能满足六年级学生对中学生活的向往,更无法针对性地解决中小衔接中存在的问题。而客观上中小学各自为政、相对封闭,在教育教学方面存在着较明显的割裂、断层现象,这导致了学生在中     

中小衔接：一个基于生命成长的教育命题

近年来，我校一直高度重视中小衔接工作。每年4月份进入总复习之前，我们都邀请常州外国语学校的教师来校指导：有进行命题指导的，有进行试卷分析的，等等。初中校也常举办一些学生主题联谊活动（如圣诞联欢主题活动等），邀请部分毕业班学生参加。     

手脑并用 促进思维——我教《等腰三角形的认识》

《等腰三角形的认识》是学生按边的长短进一步认识三角形的一节课,我精心设计安排了一系列的操作活动,不仅使学生扎扎实实地掌握了所学知识,同时又使能力得到了相应的提高。     

常规保证与研究创新:学校发展的动力机制

江苏常州市第二实验小学在新基础教育有关学校发展的动力机制的研究中,认为常规的价值在于变成自然的力量,创新的意义在于提升秩序的品质,常规与创新相互制衡、螺旋上升。学校始终坚守在变革中立序、以立序促变革的原则,在立序与变革的螺旋交替中建立了层次与系统之间积极、双向、有效互动的创生式运行机制。     

追梦：那一段华美的旅程

本文记述了一位新校长及其团队从由责任心而走进“新基础教育”,从全情参与学习“新基础教育”到逐步浸入亲身体悟“新基础教育”并最终融入“新基础教育”的心路历程。展示出因参与新基础教育而在价值取向、思维方式和生活态度等方面的变化过程。     

一堂静悄悄的思维体操课

2012年4月,我有幸参加了省"杏坛杯"苏派青年教师课堂教学展评无锡赛区的活动,感触颇深。相对于其他一些活动而言,本次活动呈现出三个特点。一是主题集中,10节课的选题都源自"空间与图形"领域(新课标改为"图形与几何");二是内容丰富,10节课涵盖了8个不同的内容,具体涉及概念教学以及周长、面积的计算教学等类型;三是研究有向,在一天半的时间里,就小学数学教学的某个领域进行深入的研究和探讨,不仅可     

别让金钱困扰孩子

家庭是孩子的第一课堂,父母则是这个课堂的执教者.许多家长由于受社会环境的影响,本身对金钱就有许多不正确的认识,所以在教育孩子时也就有意或无意的错误引导,这样,家庭教育的导向一开始就不端正,因而,家庭教育也就难免进入一个引人深思的误区.     

拓展口语交际天地

本文作者根据《语文课程标准》中“应培养学生倾听。表达和应对的能力。使学生具有文明和谐地进行人际交流的素养”的教学要求．针对小学语文教学中教师普遍对学生口语交际能力培养不够重视的现状,通过多年的教学实践．提炼出“得法于课堂教学中、延伸于课外活动中、实践于社会生活中”等多种教学方法,有效地培养了小学生的口语交际能力．拓展了口语交际天地。     

双电阻率测井在锡林好来地区低阻油层的应用

锡林好来地区发育低阻油层，应用常规电阻率-孔隙度测井难以识别，该区目前测井系列只有常规九条，本文在充分挖掘常规测井曲线响应特征的基础上，提出利用深侧向和深感应比值识别低阻油层的方法，取得了较好的效果。