SPOC在医学影像检查技术学教学中的应用与实践

为了能够更好地把SPOC教学模式应用到医学影像检查技术学教学中,教师对比了学院2015级采用常规教学方法的46名学生以及2016级采用在线课程学习方法的68名学生的理论成绩、操作成绩以及综合成绩,通过对这些数据的对比分析可以发现,经过在线课程学习的2016级学生的理论成绩、操作成绩以及综合成绩都较2015级未参与在线课程学习的学生的分数高,从而得出结论:SPOC教学方式有着明显的教学效果,对于激发学生兴趣,提高他们的学习成绩有很大的作用,优化了教学过程。     

职业生涯发展阶段与开发策略的本土化研究

职业生涯的有关理论在西方得到了很好的发展,但是当之应用于中国的实践时会产生很大的差异。本文力求结合中国的具体情况分析中国现存的职业生涯发展阶段,研究现今中国处于每个发展阶段上的群体特征、个人所面临的最主要的问题,并根据职业生涯不同的发展阶段制定相应的开发策略。     

指向深度学习的高中英语单元整体教学实践——以"Making a Difference"的教学为例

深度学习理念与指向学科核心素养的英语学习活动观相契合.英语教学要促进学生思维与语言的综合发展,而这不是靠单一语篇的教学就能实现的.教师应以主题意义为引领,以单元整体教学为载体,整合教学内容,确立单元整体目标,厘清其结构关联,并在教学中突出学生的主体地位,注重评价功能的发挥和项目的驱动,促进育人目标的实现.     

组织学习环境下员工信息素养对创造力的影响——知识分享行为的调节作用

研究基于组织学习理论,验证员工信息素养与创造力的关系,探讨知识分享行为在组织学习与员工信息素养之间的调节作用。通过采集中国内地30个地区505名知识型员工的调查数据,运用相关性分析和结构方程模型对所提假设进行验证,结果表明:组织学习与员工信息素养呈显著相关,员工信息素养与员工创造力呈显著相关,员工信息素养在组织学习与员工创造力之间具有中介作用,知识分享行为在组织学习与员工信息素养之间具有调节作用。     

工作—家庭促进对心理授权与工作抑郁内在关系的中介效应检验

通过对324名企业员工的调查,探寻心理授权、工作—家庭促进与工作抑郁之间的内在联系.统计分析发现,个体对工作意义、工作胜任力以及工作自主性的良性认知可以增强其工作—家庭促进,并且能够进一步降低与工作相关的抑郁状态,即工作—家庭促进在心理授权与工作抑郁之间具有中介效应.     

关于《S/Z》中的阉割故事及其传染性

巴特的《S/Z》是一个关于阉割的故事,作为传染源的赞比内拉与萨拉辛的被阉割命运,预示了关联者的既定宿命。后面部分主要从横向与纵向两个层面,分析了阉割的传染路径,具体说来,剖析了以遗传作为阉割媒介的阉割家族的横向传染,以及以阅读为中介的纵向阉割传染。     

初中思想品德教学策略初探

初中思想品德课程的学习,是中学生接受德育教学的重要渠道,因此,教师在教学过程中,应更新教学理念,注重学生情感,激发学生兴趣,改革教学手段,丰富教学内容,帮助学生掌握基础知识,确立正确的人生观、世界观、价值观,以达到新课程标准所提倡的提高学生素质教育的要求。     

浅谈"综合"支农

中国要成为一个世界强国,当务之急便是解决农村问题.国家在解决农村问题时,主要是采取"财政支农"和"金融支农"这两大条途径,文章将其形象的称为"综合"支农.中国农民占人口很大比重,只有把财政、金融支农这两方面结合起来,充分发挥两者优势,大力发展农村经济,才能使我国经济更上一层楼.因此,我们不但要落实财政支农政策,而且还需要把"金融"这个经济发展的核心结合到农村建设当中去.     

浅谈“综合”支农

中国要成为一个世界强国，当务之急便是解决农村问题。国家在解决农村问题时，主要是采取“财政支农”和“金融支农”这两大条途径，文章将其形象的称为“综合”支农。中国农民占人口很大比重，只有把财政、金融支农这两方面结合起来，充分发挥两者优势，大力发展农村经济，才能使我国经济更上一层楼。因此。我们不但要落实财政支农政策，而且还需要把“金融”这个经济发展的核心结合到农村建设当中去。     

春耕

一声悠远的牛哞催开土地的梦呓