我国现阶段私营经济的国家资本主义属性

按照马克思主义理论,判断我国现阶段私营经济的性质,如同判断其他经济成份的性质一样,主要依据经济成份内部的所有制关系以及由此决定的人们在生产中的相互关系和分配关系,同时,还要考虑经济成份产生、存在和运行的外部条件与社会环境的影响。我国现阶段的私营经济,从企业内部的经济关系看,生产资料归企业主私人所有和支配,劳动过程由企业主通过雇佣劳动与其占有的生产资料相结合;雇工不是企业生产资料的     

父亲也流泪

一阵山风吹过,一片红透了的树叶飘飞着,一会儿左,一会儿右,最后终于在父亲面前落下来。     

创新生态系统下核心企业创新“盲点”识别及突破的案例分析

创新“盲点”是导致大量核心企业创新失败的隐性因素，但如何识别并有效突破是现有研究亟须探索的问题。本文以中国轨道交通装备产业为案例研究对象，剖析创新生态系统视角下核心企业创新“盲点”出现的原因及其表现形式，在此基础上探究突破创新“盲点”的路径。研究发现：创新“盲点”存在于核心企业与所嵌入的创新生态系统成员耦合过程中，核心企业与创新生态系统成员（政府等采用链成员以及高校和科研机构、上游部件供应商、下游互补方等共同创新成员）的非良性耦合是创新“盲点”出现的原因；与这些成员之间的非一致性协同是创新“盲点”的表现形式；核心企业与系统各成员建立良性耦合关系是突破创新“盲点”的关键。研究结论拓展了创新生态系统理论，为核心企业更好地管理与创新生态系统成员之间的耦合关系进而提高创新成功率提供启示。     

传统制造业集群协同演进机制探析——天津自行车集群纵向案例研究

产业集群对区域乃至国家经济发展具有重要的作用,然而产业集群发展过程中的影响因素及其相互作用机制至今仍未得到系统的阐述.从协同演进理论视角,结合组织生态学、制度理论、战略管理理论和社会网络理论等,对天津自行车产业集群的发展历程展开多层次、时间序列的分析,以深入挖掘产业集群发展过程中各种要素的相互作用、协同演进机制,提出产业集群的发展是企业战略、产业环境以及制度环境协同演进的过程,同时集群发展过程中创业者的社会资本发挥重要作用.这种将多维理论视角相结合起来进行分析的方法,有利于更好地理解产业集群的演进机制.     

推进高校马克思主义大众化载体与方法创新探析

高校推进马克思主义大众化,最重要的是用中国特色社会主义理论体系武装大学生.近年来,大学生理论武装工作虽卓有成效,但仍需改进和加强.做好大学生理论武装工作要高度关注和重视载体与方法创新,从思想政治理论课单一载体向多载体拓展,由学校教育孤军奋战向社会系统工程拓展,在学校和全社会构建全方位、广覆盖、立体化、多渠道、网络状的大学生理论武装系统.     

因材施教原则在中职英语教学中的运用探讨

随着时代的不断变迁,社会经济的不断发展,越来越需要更多的复合型人才,在新课程标准的影响下,相关教育机构愈加重视学生的个性化发展,并对教师提出了更高的要求。教师要尊重每一位学生的个性特征,因材施教,有针对性地制定教学方案。本文主要通过研究中职院校英语教学的实际情况,找出存在的问题,提出因材施教的教学原则,并提出具体的英语教学策略,帮助教师更好地开展个性化教育,激发学生的学习兴趣,从而提高中职英语教学质量。     

准确理解邓小平同志鼓励一部分人先富起来的思想

邓小平同志鼓励一部分人先富起来的思想,是建设有中国特色社会主义理论的重要内容。准确理解邓小平同志的这一思想,首先要明确公有制企业及其劳动者应当成为先富起来的主体,应重点帮助和扶持从事公有制经济的劳动者先富起来;其次要明确实现先富起来的根本手段是辛勤劳动,主要目标和标志是“生活先好起来”;再次要明确鼓励一部分人先富起来的根本目的是为了更好地实现共同富裕,是以反对和防止两极分化为前提的。     

试析日本右翼势力猖獗的原因及危害

20世纪80年代以来 ,日本右翼势力日益猖獗 ,日本政治和社会的主流意识日渐右倾化 ,新国家主义和新民族主义思潮抬头。本文以历史事实为依据 ,从历史、政治、社会、经济等角度分析了日本右翼势力猖獗的原因及危害 ,并警示人们警惕日本复活军国主义。     

努力寻找能够极大促进yh生产力发展的公有制实现形式

探索公有制同社会主义市场经济相适应的实现形式 ,对于搞好搞活包括国有经济在内的整个公有制经济 ,充分发挥公有制的优势和优越性 ,巩固公有制的主体地位 ,具有十分重要的作用和意义。探索公有制实现形式 ,要坚持“三个有利于”标准 ,正确把握公有制和公有制实现形式的科学涵义和相互关系。既要积极探索创新 ,又要大胆借鉴和利用资本主义国家反映社会化生产规律和现代市场经济要求的经营方式和企业组织形式     

浅析高校体育教学的发展

从高校体育培养高素质人才为出发点,去探索高校体育的发展,提出改革的途径,以此来改革体育教学现在发展中的不足,更好的去深化改革体育教学的质量和目的。