谈低年级的说话训练

语文课程标准对小学低年级口语交际提出了这样的要求:"学说普通话,能说一段意思完整连贯的话."因此,教师加强低年级说话能力的培养,对造就未来需要的创造性人才,具有深远的意义. 近年来,我根据农村低年级学生的认知特点,创建了生动、具体、新颖活泼的语言环境,挖掘他们的想象力,让他们在情境中进行说话训练.     

你的决定灭了谁

现实中,我们习惯用既定的价值观来思考事物,用既定的价值观来决定我们的行动,认为这是最保险的最万无一失的;总认为自己是伟大的,总认为自己的决定会是正确的,殊不知我们已经落入了一个既定的陷阱当中。现实总是不按规矩出牌,有时候, 我们需要跳出窠臼,拯救自己被虏俘的心灵。     

征婚广告的人际意义研究

本文从语气,情态,人称系统对征婚广告做人际意义分析,说明征婚者利用语言影响应征者的态度,使其与之建立特定的人际关系.即征婚者利用广告引起读者注意和兴趣,给其留下深刻印象,并使其积极采取行动.     

对高校数学基础课程流水阅卷模式的思考

基于流水阅卷具有高效、高质量、公平等优点,对高校数学基础课程考试采用流水阅卷的实施办法进行改革,通过实践证实效果良好。     

在高效上显现活力

在现在的中学语文教学中,课堂教学仍是主要形式,语文教学的各项目标和任务,大都是在教学中直接或间接地落实的。作为语文教师,如何高效地开展语文课堂教学？如何打造充满活力的课堂？     

日本青少年思想政治教育的经验及其启示

日本对青少年进行的思想政治教育的主要内容有爱国主义教育、集团主义教育、人生观教育、个性教育和民主主义教育.其教育途径有:重视家庭教育在思想政治教育中的基础性作用;发挥学校在思想政治教育中的主导性作用;充分利用各种社会资源,将思想政治教育渗透到学生参与社会活动的各个方面.对我们的启示是:要把对青少年进行的思想政治教育摆在教育工作的首要位置;要在重视我国传统的同时,积极吸取外来文化中的有益成分;要重视采取显性教育与隐性教育相结合的教育方式.     

信息技术与课程整合教学

探讨了信息技术与课程整合中的"大整合论"和"小整合论"两种观点,认为如何进行课程整合取决于所处的教育环境.而对整合效果的判定应看新的教学方式能否调动学生主体的向心力,学生是否有更广泛的认知范围,是否能提高学生的思维素养.在整合中高校教师还要注重提高自身的专业素质并选择合适的教学软件.     

基于能力本位的高职教育考核评价方法刍议

目前高职生的考核评价方法已成为制约高职教育培养高素质技能人才的瓶颈之一。针对当前高职教育考核评价方法存在的问题,应树立以能力测试为中心的现代考试观,并从评价内容、评价方式、考试方法和考试结果诊断反馈机制等方面进行改革,以促进高职教育人才培养质量的提高。     

结合三个传统节日寓教于乐

党的十六大报告中明确指出:"必须把弘扬和培育民族精神作为文化建设极为重要的任务,纳入国民教育全过程,纳入精神文明建设全过程,使全体人民始终保持昂扬向上的精神状态。"而上海市政府也相应地将弘扬和培育民族精神作为青少年思想道德教育的重要内容。如何让学生更好地了解中华优秀传统文化,增强民族归属感、自豪感是德育的重要课题。2008年,清明节、端午节、中秋节三个传统节日纳入国家法定节假日范围,旨在让人们对中华传统节日更加重视,更好地继承传统文化。在此背景下,我进行     

中国上古“乐”论中的“和”

中国上古时期的“乐”，是一种集音乐、舞蹈、诗歌和礼仪为一体的复杂文化形式，它与当时的农事、政治等社会生活方面息息相关。“乐”的形式与思想体现了中国古典哲学的核心范畴——“和”，对后世影响深远。