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学校教育信息化绩效评价模型的设计和应用 总被引:5,自引:2,他引:3
针对目前学校教育信息化绩效评价中仅有理论研究成果、缺乏可操作性评价模型和实际应用案例的问题,本文提出了一种基于投入产出的学校教育信息化绩效评价模型.该模型设计了5个一级指标、27个二级指标和74个三级指标并给出了各级指标分值的计算方法,通过将这些指标分别设置为投入或产出,可以计算出学校的信息化绩效水平,并发现其中存在的问题.该模型综合运用问卷调查、实地考察、师生座谈、技能测试等手段来考察学校的教育信息化绩效各个指标,避免了单一方法所产生的片面性和不完整性.该模型已成功地应用于评价佛山地区60余所中小学,取得了良好的效果,得到了教育主管部门和被评价学校的重视和认可. 相似文献
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成人高校计算机基础教育的探索 总被引:3,自引:0,他引:3
对成人学生的计算机基础课程加以改革,能够使学生真正从课程中学到以前不懂、单纯依靠自己也无法解决的知识和技能,对于他们的工作和学习都有很好的帮助作用。 相似文献
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生产性实训基地是高职学院开展高技能人才培养的重要举措,借助校企合作已成为高职院校开展生产性实训基地建设的主要手段。本文针对高职院校在校企合作中面临的现实困境,运用博弈论的相关理论,研究校企双方共建生产性实训基地过程中,应如何考虑利益双方的合理分配并进行相应的资源配置,为探索生产性实训基地建设及运作机制提供理论依据。 相似文献
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针对地方高校学生的特点及以往教学中存在的问题,提出在"C语言程序设计"课程的教学中,对于传统的教学内容采取"有所取、有所不取"的策略;对于课堂教学采用"研究每个知识点的教学法、逐步展示编程过程以及注重学生参与课堂教学"等方式;并对实践教学环节、网上辅导答疑、考核方式等做了探讨。 相似文献
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郭伟刚 《宁波职业技术学院学报》2004,8(3):23-25
在供应链管理环境下,企业利用自身优势从事核心业务的同时,利用外部企业的优势资源来弥补自身的不足,已成为建立竞争优势的最有效途径之一。供应链管理模式使得企业在确立了核心竞争力之后,将主要精力投在核心业务上,将非核心业务进行外包。采用业务外包是供应链管理的典型方式。 相似文献
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《计算机文化基础》网络辅助教学的实践和探索 总被引:4,自引:0,他引:4
介绍了《计算机文化基础》课程开展网络辅助教学的相关实践经验和做法,主要包括:建设一个内容丰富,提供全文搜索的课程学习资源网站;开发、运行和维护一个提供师生之间、学生之间对课程学习的交流平台;开发一个学生作业提交并进行网络展示的系统,为提供便利的服务并为学生提供个性化展示的平台;开发建立一个网络化的课程自动化测评系统;建立一个网络调查和教学效果评价系统。并就辅助教学系统各功能模块的选择、建立和运行过程中的相关问题作了探讨。 相似文献
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高职院校商贸类专业面向涉农企业培养高技能人才是高校服务“三农”的重要体现.通过对浙江省87家涉农企业进行问卷调查,并选择有代表性的企业实地走访、座谈,深入了解涉农企业对高职院校商贸类专业人才的需求特点,为高职院校商贸类专业涉农高技能人才培养模式的改革提供借鉴. 相似文献
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数字化转型已经成为职业教育现代化的重要内容,在国家相关政策指引下,职业教育数字化转型已经卓见成效。本文主要聚焦数字化转型的现状背景与特征,并以此为线索提出一些建议与对策,比如提高职业教育数字化转型的战略地位、树立职业教育数字化转型的理性发展观、借助互联网思维构建职业教育发展体系等,以期为行业、院校提供参考与借鉴。 相似文献