墨家科技思想兴衰及其启示

墨家科技思想以独立的外在自然作为科学活动的对象,注重实践经验和逻辑推理相结合、人道主义与科学精神相结合,在其学者与工匠两种知识传统的背景下进行科学实践,展现了中国古代科学另一种发展路径。然而,墨家＂兼爱＂与血缘宗法社会的人情心理不相容,＂尚贤＂主张是对传统宗法等级思想的否定,＂非攻＂军事思想得不到认可,这些都使墨家科技思想走向衰微。墨家科技思想所富含的科学精神可为我国当代科学文化建设提供重要借鉴。     

从传播学论华蘅芳的翻译成就

华蘅芳在江南制造局的翻译活动对近代社会影响较大,其成就主要体现在传播视角下的"体"与"用"、传播观念之"多元创新"、传播角色之身份转换、传播扩势之政治变革、传播效应之学科建设、传播溯源之新科学观等方面。     

公路桥梁工程中预应力混凝土桥梁的检测与加固

随着我国经济的发展,公路桥梁工程也取得了较大的发展成就,下文中笔者将结合自己的工作经验,对公路桥梁工程的预应力混凝土桥梁方面的技术问题进行探讨,主要从预应力混凝土桥梁所产生的问题、预应力混凝土桥梁的检测、预应力混凝土桥梁的加固几个方面对其检测和加固方式进行分析,诸多不足,还望批评指正。     

任务驱动教学法中任务设计的探索与实践

采取任务驱动教学方法,要明确任务的含义与特点,掌握任务设计的依据和原则,注重任务的切分和层次推进.     

在高职计算机课程中实施任务驱动教学的研究

从提高高职学生的职业能力出发,以《网页设计》课程为例,就实施任务驱动教学作简要剖析,提出了围绕教学目标科学设计任务,通过创设情景、以学生为中心的角色转换及推行协作学习组织教学,在评价过程中将教师的角色由课程分数评判者转化成为学生自主学习促进者的观点。     

以情激趣 快乐识字

识字写字教学,是小学语文教学的重要组成部分,也是学校素质教育的一项重要内容。因此,它一直是语文老师研究和探索的对象。根据多年的识字写字教学,我存摸索中实践,使学生对识字写字有一种浓厚的兴趣,把识字写字当成了一件陕乐的事情。     

『画蛇添足』还是『画龙点睛』——谈信息技术在语文教学中的合理运用

信息技术集音、形、色、文于一体,运用于小学语文教学能最大限度地调动学生的视听感官系统,充分展示教学手段的多样化.但是,如果信息技术辅助教学运用不当,反而会在教学中起"画蛇添足"的反作用.在教学中,我们应该合理使用信息技术,使之为阅读教学起到"画龙点睛"的作用.     

“互联网+”背景下创新型复合技术技能型人才的培养

在"互联网+"新形态下,通过建设"互联网+"专业集群公共实训平台,建立专业互通互联的实训体系;通过构建"专业+"专业复合课程体系,实现"跨行业、跨专业、跨院系"的复合专业培养;并通过实施"立体化培养、个性化拓展"人才培养新模式,培养创新型复合技术技能型高职人才。     

情境激趣 读中感悟——《家》教学设计

教材解读《家》是一首儿童诗,内容生动活泼,富有情趣,又贴近学生生活。全诗六行两句,分别把“蓝天”“树林”“小河”“泥土”比作“白云”“小鸟”“小鱼”“种子”的家,从而使学生体会到“祖国就是我们的家”。课文语言优美,节奏明快,并配有新颖而又富有儿童情趣的插图,能激发学生的学习兴趣,促使学生展开丰富的想象,使学生更好地入情入境,理解课文内容。