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利用2003-2010年全国审计机关经济责任审计的有关数据,通过实证研究的方法比较了经济责任审计的审计发现在审计主体之间以及审计对象之间的分布特征。研究结果表明:不同审计机关之间在查出主要问题的查证环节不存在显著差异;但在问责环节存在显著差异,高层级的审计机关问责力度较大,且较少采取内部问责方式。国有企业和政府部门在查出主要问题的查证环节存在显著差异,国有企业的损失浪费现象比较严重;但两者在问责环节不存在显著差异。针对经济责任审计中存在的查证与问责环节相互脱节的现象,本文给出了一个基于规制俘获理论的解释,提出在经济责任中防范规制俘获的政策建议。 相似文献
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基于复杂适应系统的企业社会责任治理机制 总被引：2，自引：0，他引：2
将企业社会责任响应视为一个复杂适应系统,根据标识、内部模型和积木机制以及基于刺激-反应模型的复杂适应系统学习行为,从宏观和微观两个层面,分别探讨了政府推动企业社会责任遵从的外部治理机制以及企业自身主动履行社会责任的内部治理机制。 相似文献
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B基于坐标法的SWOT定量测度模型及应用研究/B 总被引：4，自引：0，他引：4
本文对传统SWOT分析框架进行了改进和延伸,在极坐标体系中,构建了一个包括战略方位角和战略强度的战略向量,从定量分析的角度描述企业竞争态势和市场地位,为企业竞争战略的制定和实施提供了一个可操作性的平台。最后,结合某知名石油企业科技发展战略制定过程对上述步骤和方法进行了实证. 相似文献
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财经类本科毕业论文的定位及其管理创新 总被引：6，自引：0，他引：6
财经类本科毕业论文应定位为一门特殊的课程“教学”环节,是对学生综合运用基础理论和专业知识,分析、解决生产经营或经济管理实际问题的教育,是对学生写作能力和思维能力的综合培养,是本科教育中不可或缺的组成部分。本文针对当前本科毕业论文存在的一些问题,主张在选题方式、指导方式和考评方式上进行管理创新,以适应高等教育大众化阶段财经类学生培养的要求。 相似文献
5.
产业结构调整是自然资源开发地区实现可持续发展的必由之路。为优化投资结构,提高投资效益,从广义资源的角度,在二维度特征分类的基础上,建立了以资源转移和价值提升为基准的0-1目标规划数学模型。针对不同地区的主要矛盾,设计了转型主要参数和目标函数,给出了模型的求解方法和一个应用实例。 相似文献
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环境审计在太湖水污染治理中的实现机制与路径创新 总被引：1，自引：0，他引：1
流域水污染治理是环境科学领域最复杂的难题,也是社会科学应用领域的前沿课题.本文借助复杂适应系统理论,探索了适合我国国情的太湖流域水污染审计治理模式.环境审计在流域水污染治理中的实现机制是作用于刺激--反应模型,促进主体主动履行环境治理的适应和学习行为,生成流域水污染治理的新规则,并递延遗传.环境审计通过与府际治理、政策规制的耦合,实现治理路径创新,包括:利用环境政策审计,不断健全完善流域水污染监督激励合约;利用绿色经济责任审计,促进多部门、跨区域、多中心合作治污;利用环境绩效审计,促进政府提供优质环境公共产品;利用环境合规性审计,促进企业生态环境保护的社会责任遵从. 相似文献
7.
《初中数学课程标准(实验稿)》指出,数学教学应遵循学生学习的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观方面得到发展.新课程数学教学应充分展现"以人为本"的教育理念,激发学生的好奇心,强化思维训练和应用意识,借助生活实践活动,引导学生自主学习,促进学生创造性思维和实践能力的提高. 相似文献
8.
人力资源是资源型城市经济转型中替代自然资源促进经济增长的重要要素.资源型城市人力资源存在着数量充裕与质量较低的矛盾,需要进一步加大人力资本投资力度.针对员工个人、资源型企业和资源型政府在人力投资收益中的不同价值取向,设计了投资导向型、利益导向型、外部导向型和双高平衡型的投资分享机制,并在资源型城市经济转型的技能培训政策中进行了应用. 相似文献
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为了更好地实现高校图书馆服务对象面向1990年以后出生的"网络一代"的转型要求,本文对网络一代的特征进行了分析,指出网络一代与图书馆的传统读者在学习和借阅习惯有很大的不同,也对高校图书馆提供的实体和虚拟学习环境的形式有很大的影响.在此基础上,从因地制宜、需求导向、虚实结合、以人为本四方面探讨了高校图书馆学习共享空间的再造原则,以实现自身可持续发展的需求. 相似文献
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《初中数学课程标准(实验稿)》指出,数学教学应遵循学生学习的心理规律,强调从学生已有的生活经验出发,让学生亲身经历将实际问题抽象成数学模型并进行解释与应用的过程,进而使学生获得对数学理解的同时,在思维能力、情感态度与价值观方面得到发展.新课程数学教学应充分展现“以人为本“的教育理念,激发学生的好奇心,强化思维训练和应用意识,借助生活实践活动,引导学生自主学习,促进学生创造性思维和实践能力的提高.…… 相似文献