重构教材体系 凸显服务功能——浅论高职数学教育改革

高职数学教育正面临困境,必须深度改革,这项改革的突破口之一是重构“服务型”的教材体系。为此要做好两点:一是根据正确的指导思想和科学性与精简性、人本性与实用性的原则精选突出时效、体现特色的数学教材构建内容;二是采用新型的课程模式,根据教育生态学原理“生成”多级模块化的、使用新型教学方法的教材体系。     

“跨越式”跳高教法初探

‘跨越式’跳高是小学三年级第一次接触到的新教材;难度大,学生不易掌握。那么如何有针对性地对学生进行‘跨越式’跳高技术的传授呢?我在主教材前面安排了辅助性练习。如首先进行(右)正踢腿练习,接着做左(右)侧摆腿练习。为帮助学生解决好蹬地的腿部力量,练习时,可用皮筋横挂在排球网柱上,皮筋上悬挂着各色气球大约15～20个左右。然后分组进行脚踢、头顶、手摸高挂气球练习。皮筋悬挂高度分别为脚踢时80厘米～1米;头顶时1米30～1米50厘米;手摸时1米70～2米。皮筋高度视全班身高平均数随时进行调     

高职数学改革的"服务型"课程重构

“服务型”高职数学课程改革遵循科学性与精简性、人本性与实用性的原则，精选突出时效、体现特色的课程内容，同时采用新型的课程模式，根据教育生态学原理“生成”多级模块化的、使用新型教学方法的课程体系。     

有趣的“杨辉三角”

在代数领域里有很多有趣的数字三角形.如“欧拉三角”,“莱布尼茨三角”,“克拉克三角”,“杨辉三角”等等.但其中最为典型的还是古老、神奇的“杨辉三角”.大约公元1050年,我国宋代数学家贾宪首先在他所著的《黄帝九章算术细草》中使用了它,所以“杨辉三角”也被称作“贾宪三角”.其后100年左右南宋数学家杨辉又在《详解九章算法》里进一步整理和应用了这个三角形.     

费耶尔和的几个逼近性质

本文给出了傅里叶级数的费耶尔和、傅里叶——切比雪夫级数的费耶尔和对ω-型单调函数的几个逼近估计性质。     

从现代市场看大学生成才的素质要求

现代型人才,是以“市场”为导向、以“综合素质”为核心来建构的。面对当今市场背景下的成才要求,21世纪的大学生应当怎样完善自身素质?本文将从身心品质、实践能力和知识结构三个层面予以探讨。     

基础课课程设置的一个模糊综合评判模型

首先提出高职教育新形势下如何设置文化基础课的问题，然后在分析文化基础课设置特点的基础上．结合现代课程论构造了文化基础课课程设置的决策“流程”。根据这一“流程”以及模糊数学理论。建立起相应的综合评判模型，并且利用一组实测数据，给出了“模型”的一个应用实例。最后，对所建模型进行了简单评价。     

费耶尔和的几个逼近性质

本文给出了傅里叶级数的费耶尔和、傅里叶——切比雪夫级数的费耶尔和对ω-型单调函数的几个逼近估计性质。