中国和印度比什么?

世界上,中国被称为“龙”,印度被称为“象”。中国号称“世界工厂”,希望成为研发中心;印度号称“世界办公室”,希望成为头脑中心。今年是中印建交55周年,温家宝总理4月9日至12日对印度进行了友好访问。未来,两国如何优势互补、加强合作?谁会更强?相近的事物比较才有意义。中印两◆为什么把中国和印度比?国是世界上人口最多的发展中国家,中国13亿人口,印度10亿人口。两国都是世界文明古国,近现代又都落伍,有着同样贫困的经历和起点,现在的发展速度都居世界前列,去年增速中国9.5%,印度6.9%。中国和印度追求着截然不同的经济发展战略,谁的路走…     

为“平民教育”时代的来临喝彩

阁揆三载，总理“亲民”，已是深入民心。今年两会，温总理答记者关于中国教育问题时，给这一形象，再添浓墨重彩一笔；我特别想强调一下平民教育问题，要使中国教育成为面向平民的教育。这一宣示，赓即引发强烈反响，许多人呼吁：亟应使这一“平民教育观”成为指导我国当前教育改革发展的核心思想。     

忽必烈与涮羊肉

13世纪,蒙古人崛起,建起了一支骠悍的骑兵部队。到元世祖忽必烈,已经统一了中国北方和今蒙古共和国等广大区域。元军以骑射见长,被称为“马背上的帝国”。传说有一天,忽必烈统率大军南下远征,经过多次战斗,人困马乏,饥肠辘辘。忽必烈顿时想起家乡的清炖羊肉,于是吩咐部下生火杀羊。不想水刚烧开,羊刚杀完,就有哨兵来报,说敌军正向这边开来,仅有10里之遥。此时忽必烈饥饿难捱:“拿羊肉来!”要吃清炖羊肉是来不及了,伙夫知道,忽必烈脾气暴躁,弄不好要丢脑袋。于是他眼急手快,赶紧切了一些薄薄的肉片,放到滚开的锅里。一看肉片变了色,就赶紧捞…     

人才观：请向“大众化”回归

据中国青年报一项关于“读书”的调查：受访者35.3%认为“读多少书找不到工作也没用”，42.8%认为“学历，文凭没用”。中华民族重视教育，名声远播，据说就连美国的教师节，都设在中国教育家孔子的诞辰日。     

非拆4个环不可吗?

陈老师在黑板上画了5组3个相扣的小环(图一),然后问同学们:“要拆开几个环才能把它们连成一根链条?”过了一会儿,小刚举起了手。他回答说:“这里共5组,中间有4个间隔,而每个环都可以与左右两个环相连,因此只要拆开4个环便可以把它们连在一起。”     

吉林省博物馆事业六十年

吉林省的博物馆事业是在新中国成立后逐渐发展起来的。六十年来在党和政府的关际、支持下,经过几代博物馆人的不懈努力,博物馆事业在社会主义精神文明建设中发挥了重要作用,取得了令人瞩目的成就。     

南京大学历史学系2007年学术回顾

南京大学历史学系起始于1902年建立的三江师范学堂的国史科。1952年,由原中央大学历史系、边疆政治系和金陵大学历史系合并建成南京大学历史学系。     

“托牛所”与现代农业

一头母牛一年只能生一头小牛,而利用胚胎移植和分割技术,一头良种母牛一年可繁殖80头小牛。俗话说,“人均一头牛,吃喝不用愁”,“养牛一把草,谁都养得了”。可如今养奶牛就不那么容易了。就拿简单的精粗饲料配比来说,精饲料加得不够,奶牛产奶量小、质量差,养牛不挣钱;精饲料加得过多,奶牛     

“反一反”,你就成功了

我想,很多小朋友都玩过走迷宫。在一般情况下,小朋友们都会从“起点”开始,一条一条地试过去,直至找到一条正确的路线,到达“终点”。可是有些小朋友却从“终点”倒着走回“起