中学美术教学课堂教学方式优化研究

21世纪的美术教育者必须树立全新的教育理念,以发展的眼光看学生.美术课堂教学应以学生为主体,寓知识技能于兴趣之中,充分发展学生的个性,提高学生的审美能力,使美术学科成为一门活泼、轻松、富有魅力的学科[1].美术课堂成为学生各显其能,发挥想象,并能与老师互动交流的场所.教师在"以学生发展为本"的教学理念指导下,应当改变以往单一的教学模式,在如何优化美术课堂教学方面大胆尝试、不断创新,使美术课堂教学优化为生动活泼、充满活力的教学过程.     

把握知识的呈现方式培养学习能力

为了适应教育的发展，课堂教学要从培养学生的科学精神和创新思维习惯入手，将传统的“以知识为本”的课堂教学模式逐步转化为“以学生发展为本”的课堂教学模式，把握好知识在教学过程中的呈现方式，使学生主动参与学习，从而培养学生探究知识的能力。结合自己的课堂教学实践，具体归纳出以下四种呈现方式。     

安徽望江出土宋代瓷塑动物鉴赏

这一组动物瓷粥是1997年秋天在安徽望江县城郊一座北宋砖室墓出土的。     

谈水彩画思维转化教学过程

在水彩画教学中,凭借思维能力,对写生物象的形体与色彩的理解、认识、分析、想象、联想、表现、创作所进行的思维转化教学活动,交错传递反复结合的教与学的过程,即水彩画思维转化教学过程。它表现为学生在教师指导之下,摄取专业知识(绘画知识),理解色彩规律(色彩构成),分析作品(名画佳作),写生物象(静物、风景、人物),掌握水彩画表现方法(技法、技巧),进行写生色彩练习和水彩画创作等     

谈学生作文的关键

如今，过重的课业负担挤占了学生太多的时间，使他们读的书是少之又少，再加上缺乏对生活的真体验、真感受，学生写出的作文自然就少了真情实感，没了灵气和活力，仿佛褪尽了华美色彩的布匹，令人不屑入目。那么，怎样才能还作文以勃勃的生机呢？感悟是个体凭借语言及其语境直感，获得某种印象或意义的心理过程。从某种程度上说，写出真正属于自己的感悟要比写出观察的结果难得多。因此，培养学生的感悟能力是作文教学的重要任务。     

第十九次全国部分档案期刊研讨会在山东召开

10月22日至25日,第十九次全国部分档案期刊研讨会在山东济南召开。《中国档案》、《档案学研究》、《历史档案》和《民国档案》等21家档案期刊编辑部(杂志社)的编辑人员及部分省、市、自治区档案局的领导近40人     

科研院所科研外协项目评价方法探索

科研外协项目的立项评价在整个外协管理中举足轻重,合理的评价结果为立项提供依据和支持。为了对科研外协项目进行科学评价,以综合评价方法为指导,构建科研外协项目评价的指标体系,运用层次分析法确定评价体系中各指标的权重,在此基础上,用模糊隶属度的方式来度量评价分析对象,从而获得科研外协项目评价结论 ,评价结果表明该综合评价方法能够较科学合理地对科研外协项目进行立项评价。     

论我国当事人民事证据收集权利的保障

证据收集模式主要有两种:当事人主导型和法院主导型。长期以来,我国证据收集模式几乎是法院包揽型,当事人无所作为。近年来,虽然立法要求当事人承担主要证据收集职责,由于在立法和司法中对当事人证据收集权缺乏足够的保障,以至当事人在证据收集过程中遇到诸多障碍。文章在对两大法系保障当事人证据收集权进行考察的基础上,结合我国实际情况,欲加强对当事人证据收集权给予有利保障,有必要通过法律手段完善有关制度。     

每人前进一小步,社会前进一大步——让文明与奥运同行

活动目标:通过多种活动形式让学生了解中国与奥运会的百年渊源,了解我国民众的文明素养差距,反省自身的不文明行为。建立迎奥运、讲文明、树新风氛围,鼓励学生从自我做起,实现"每人前进一小步,社会前进一大步"的目标。