广东省拳击运动员运动损伤的纵向调查与分析

目的:调查拳击运动员损伤发病规律.方法:以广东省33名(男18,女15)拳击运动员为调查对象,进行为期一年的纵向调查.结果:损伤以腰肌劳损为主,其次是肩袖损伤.损伤部位最主要是在躯干的腰背部以及上肢的肩锁部,各占28％.其次是下肢的膝关节,占16％;损伤的性质以慢性损伤为主,占55.6％;急性损伤为辅,占44.4％.急性损伤部位是肩部为主;而慢性损伤以腰部和肩部损伤为主,各15例次,各占33.3％;结论:腰部和肩部损伤成为广东省拳击运动员的主要损伤,因此在以后的训练和比赛中应该更加强腰部和肩部的保护以及积极治疗,防止转为慢性损伤,从而达到提高训练质量和比赛成绩的效果.     

从《红楼梦》译例看汉语俗语的英译

俗语是汉语语言中很有特色的一部分，其特色也就决定了它们在英译中的困难。本以《红楼梦》中汉语俗语的英语译为例说明在汉语俗语英语中容易出现形象色彩的改变、形式美感的减值和化信息的缺损三方面的现象，因此在俗语的英译中这些方面的问题值得特别关注。     

从《红楼梦》译例看汉语俗语的英译

俗语是汉语语言中很有特色的一部分,其特色也就决定了它们在英译中的困难.本文以<红楼梦>中汉语俗语的英语译文为例说明在汉语俗语英语中容易出现形象色彩的改变、形式美感的减值和文化信息的缺损三方面的现象,因此在俗语的英译中这些方面的问题值得特别关注.     

把握初中学段特点 做好成长接力

对于学生,从幼儿园到小学、到初中,再到高中,孩子们在一步步成长。对于教师,不管是进行二期课改、研究有效教学,还是贯彻科学发展观,实践可持续发展,所做的一切应该都是为了同一个目标,那就是“怎样让孩子在人生的每一阶段更健康地成长,以使其生命质量更高”。     

向青草更青处漫溯—例谈“生态涵泳式古诗词教学”

作家王开岭在《古典之殇》一文中曾如此描述：“立于黄河枯床上，除了唇干舌燥，除了满目的干涸与皴裂，你纵有天才想象，又如何模拟出‘黄河之水天上来’的磅礴？”诚然，古典场景的缺席，美学元素的流逝，让学生再难托起李太白心中的汪洋与豪迈。而情感的淡薄，生活经历的单纯，让学生更难以感受杜子美“艰难苦恨繁霜鬓”的国难与家愁，加上机械反复的默写，零碎繁琐的讲解，令学生面对诗词之海唯有望洋兴叹。古诗词这绵延几千年的文学瑰宝，走入了一种微妙尴尬的境地。试想我们的先辈，吟出了璀璨唐诗，作下了灵秀宋词，他们当初又有多少高深的理论作指导，多少先进的媒体作辅助呢？于是笔者不禁想起古代私塾的教学方式，反觉其与诗词是在同一环境下生长的，是气息相融的，是心性相通的。那么，我们何不将古典方式与现代教学相结合呢？以期待在这种融合中重现古朴风物，延续美学信息，传承精神资源。鉴于此，笔者尝试了“生态涵泳式”古诗词教学的探究。     

说“六月”与“四时”

杨万里<晓出净慈寺送林子方>一诗中的"毕竟西湖六月中,风光不与四时同"二句,是千古流传的赞美西湖美景的佳句.在一次全市的优秀教师观摩课中,一位男生却举手质疑道:"'毕竟西湖六月中,风光不与四时同'是说西湖六月的风光与其他四季不同,六月不正是属于四季之中的夏季吗?作者是不是把时节搞错了?"此问出人意料,让老师一惊,也让在场的听课教师窃窃私语.这位教师最终回避了这个问题,使一堂本该完美的课留下了一丝遗憾.     

切实搞好成人培训，为地方经济建设服务

近几年来，我校在抓好成人学历教育的同时，始终不忘成人教育的主业——成人培训。     

金山区蒙山片教研联合体：探索有效的教研形式

在区域性的教研活动中，联动教研是一种比较普遍的形式，这一形式也深受教师欢迎。这里让我们来分享本市部分区县在联动教研上的一些经验。[编者按]     

理工科大学生英语词典使用策略调查

英文词典是学生学习英语不可缺少的工具书，词典运用策略是语言学习认知策略的一个重要方面。文章通过调查问卷，对中南大学部分非英语专业大学生英语学习中词典运用的频率、策略以及任课教师在学生词典使用策略方面的指导进行了调查。期待调查结果有助于大学英语教师了解目前学生词典使用的现状，从而指导学生更好、更充分地利用词典，搞好大学英语学习。