二传变换位置进攻战术打法设想与论证

二传变换位置进攻战术打法是指二传队员站在3号位,一传有意识把球垫到2———3号位或3———4号位之间组织“正、反边一二”的进攻战术打法。由于二传位置的改变,能有效缩短二传队员跑动路线并赢得时间,提高二传队员的组织进攻能力,并能增加二传队员组织进攻的灵活性、隐蔽性和突然性,也能为右手进攻性二传手开辟二次球进攻的良好条件。     

现代排球比赛中运用“扣吊球”技术的现状分析与教学实验研究

对近几年世界重大排球比赛中运用"扣吊球"技术的现状进行观察统计,并通过实验对"扣吊球"技术产生的原理、效果及特点进行了分析,发现"扣吊球"技术在比赛中运用次数不多但得分率却很高,在激烈的比赛中不失为一种新的很好的得分手段,是以巧对付高拦网的有效手段之一.     

浅谈化学工放性实验方案的设计

化学开放性实验方案的设计是对学生学生综合能力的考查．是近年中考中出现的重点题型之一。符合课程改革和素质教育要求。此题型所占的分值高,难度大。以选择、简答和实验题的形式出现为主。开放性实验设计题考查的方向是以化学实验为基础,联系科研、生产、生活和环境保护的实际去发现并提出问题、设计实验去探讨和解决实际问题,并得出科学的发现和结论。     

世界女排大奖赛与中国女排

采用文献资料查阅、观看比赛和录相、临场统计等方法，对历届世界女排大奖赛的状况及中国女排队伍的组建，临场表现的比较研究，从中找出与世界强队的差距     

我国男排二传运动员专项移动技术特征研究

通过文献资料法和录像观察法得到了我国5名优秀男排二传运动员在完成组织一攻、组织防反、拦网、防守保护过程中的移动数据,在此基础上分析并研究我国男排二传运动员专项移动技术特征.结果表明:二传运动员在比赛中的移动方式复杂多变且明显区别于其他队员;此外,二传运动员在比赛中表现出特有的移动组合特征.建议教练员在平时训练时重视小范围移动与跳传球间的衔接练习;充分考虑二传运动员的移动组合特征,综合、全面地进行训练;加大复杂条件下移动传球练习.     

我国中等体育运动学校办学模式研究

以我国中等体育运动学校办学模式为研究对象,分层随机抽取东、中、西部地区的72所中等体育运动学校进行调查与访谈.对学校的办学体制、模式、办学经费和生源等方面的现状及存在问题进行分析,提出了建立可行的领导体制、统一经费投入和人员编制、适度控制中等体育运动学校办学规模、解决好在校学生分流问题和大力推广"体教结合"的办学模式等对策.     

排球普修课小团队教学模式的研究

本文作者运用文献资料、问卷调查、教学实验法在排球普修课试行“小团队”教学,研究教与学的双边活动。实验结果表明．教师之间的沟通互动和经验借鉴．促进了教师之间智慧和知识的共享,丰富了青年教师的教学方法,提高了青年教师的教学能力和综合素质。学生通过教师的分层教学和分层辅导．提高了练习兴趣．由被动练习变为主动学习。教师在教学中加入运动训练理念,增加单位时间的练习数量,使学生掌握技术动作的熟练性得以提高,动作规范化得到加强。     

我国男子排球后备人才现状与培养方式的研究

男子排球后备人才的培养是我国男排重新崛起的关键因素。通过体育测量、问卷调查等方法对我国男排后备人才的身体形态、体能状况进行了调查研究,对青少年培养方式、手段等方面提出了排球后备人才培养的方案。     

1996年全国体院排球赛女排总体进攻效果的分析

通过对１９９６年全国体育学院排球比赛的观摩、临场统计、面访，从中进一步了解当前全国体院女排总体进攻情况及现存问题，找出差距，明确今后训练方向，为我国体院排球进攻的教学训练提供参考。     

我国部分优秀女排队员4号位扣球技术环节的运动学分析

运用高速摄影对孙、陈绪雅，茅菊兰的４号定点定量定位的侧面扣球动作进行摄影、解析，分析结果表明助跑对保持击球点的高度和保持身体的冲量起重要作用，保持适当的缓冲时间，有利于起跳。