浅谈21世纪中国大学生体育美学教育

21世纪我国学校体育的目标不仅是增强体质,提高运动技术水平,而且还应培养学生具有以形体为主的身体健康美、心灵美、行为美,以及感受创造这些美的能力.     

高校武术散打运动损伤的成因及预防研究

随着我国体育竞技精神的不断发展,体育事业处在迅速发展的阶段,在高校体育课中,武术散打是极其重要的课程,并得到国际范围的认证。在高校武术散打课程中,由于该课程具有一定的特殊性,在进行训练过程中,往往会出现一定程度的损伤问题,是现阶段高校体育管理者需要重视的问题,针对这种情况,本文主要分析高校武术散打运动损伤的成因,并提出针对性的预防措施,进而提高武术散打运动的安全性,从而促进高校体育行业长远发展。     

浅谈21世纪中国大学生体育美学教育

21世纪我国学校体育的目标不仅是增强体质，提高运动技术水平，而且还应培养学生具有以形体为主的身体健康美、心灵美、行为美，以及感受创造这些美的能力。     

人文教育在高校体育教学中的运用

人文精神是科技创新、科技发明的先导,人文教育是培养大学生创新能力的基础.在高校体育教学中加强人文教育是完善大学生人格的需要,人文体育观的建立是推动高校体育教育可持续发展的重要动力.贯彻人文教育在高校体育教学中的运用,必须加强教师自身人文素质修养,加强大学生人格教育,营造良好的校园体育文化氛围.     

年龄包容性研究的前沿与展望

从组织文化、组织环境和组织实践三个视角对年龄包容性管理的最新研究成果进行回顾和评价，阐述年龄包容性氛围、年龄友好度和年龄包容性人力资源实践三个核心变量的内涵、理论基础、结构维度和测量量表，全面分析年龄包容性管理的前置因素和影响结果。最后提出，未来研究应该着眼于本土化年龄包容性核心概念的量表开发、前因变量和影响结果机制分析以及年龄包容性工作场所评价体系构建。