语文作业应丰富多彩

看到这个题目,大家一定会想:语文作业有什么丰富多彩的,只不过就是“读读”、“写写”、“背背”罢了。刚走上教学工作岗位时,我也是这样给学生留作业的。但通过多年的教学实践,我觉得“读读”、“写写”、“背背”这些常规作业形式,有些太单一,学生有时会感到枯燥乏味,作业质量不高,学生学语文的兴趣也不大。后来,经过摸索,我发现,除了这些常规作业形式,语文作业还应有更加丰富多彩的形式。     

论北京残奥会对特殊教育学校校园体育文化的影响

2008年北京残奥会的成功举办,是我国残疾人运动历史上最为辉煌的一页,也是促进我国残疾人体育事业千载难逢的有利契机.弘扬残奥会的体育文化精神,加强特殊教育学校校园体育文化建设,有助于促进我国特殊教育事业科学、全面、和谐、可持续发展.     

农村普通中学开展农业科技活动体会

农村普通中学如何为当地经济建设服务,这是新时期农村普通中学教学改革的一个重要问题。本文就此谈谈我们的做法和体会。课堂教学与课外活动相结合生物教学过程中,我们注意努力提高课堂教学效率,减轻学生的课外负担,使学生有时间和精力在课外接受灵活多样的教育,全面提高学生的素质。此外,我们还结合教材内容布置了科技作业。例如在讲完《茎的输导作用》     

丹麦的儿童保教体系

日托所为3岁以下的幼儿服务,每天开放10～12小时,其规模不大,招收人数在30～40个左右.一般每8～12个幼儿组成一个混合年龄组,由1～2名合格的教师和1～2名助手照料.每个孩子都有专门的人员负责换尿布、洗澡、睡眠等.日托所拥有很大的自治权,教职工、幼儿及家长共同决定其工作日程.     

德国的儿童保教机构

幼儿园 幼儿园是为3～6岁幼儿提供保育和教育的主要机构。1990年德国统一,同年政府发布的《儿童与青年福利运动》法规明确规定:“幼儿园是为儿童提供教育和保育并帮助他们发展成为有责任感的社会公民的机构,其课程与服务项目应在教育上和组织上适应儿童和家庭的需要。”幼儿园把真实生活情景作为对儿童及其父母工作的出发点,     

凭借物在讲述活动和谈话活动中的区别

凭借物是指讲述活动中教师为幼儿准备的,或幼儿自己参与准备的图片、实物、情景等等。教师通过提供凭借物给幼儿,并划定讲述的中心内容,使他们的讲述语言具有明显的指向性。“有一定的凭借物”是讲述活动的一个突出特点。但是,目前的许多谈话活动,也存在类似的凭借物,也同样要求幼儿围绕凭借物来层层展开,推动谈话活动的进行。那么,凭借物在讲述活动和谈话活动中有什么区别呢?笔者认为：     

幼儿园课程设计的基本步骤

九十年代以来,许多幼儿园从自身发展出发开始重视园本课程的构建。然而,课程开发是一项系统工程,如何有条不紊地进行课程设计,对多数幼儿园来说还是个难题。本文就此问题作简要阐述。     

幼儿园课程设计的基本步骤

九十年代以来,许多幼儿园从自身发展出发开始重视园本课程的构建.然而,课程开发是一项系统工程,如何有条不紊地进行课程设计,对多数幼儿园来说还是个难题.本文就此问题作简要阐述.     

《谁是最可爱的人》教学一得

孔子曰:“不愤不启,不悱不发,”这道出了启发式教学的真谛。我们在教学中常常从正面加以讲解。但能否采用“欲擒故纵”的教学方法,对文章中的某些重点难点提出质疑,甚至故意给予否定,然后再让学生“逆向思维”,从正面加以肯定呢?我认为运用这种方法教学,可以启发学生站在作者的角度,研究作者的写作动机及构思时的词法、句法和章法。然后站在作者的立场上与教者进行论辨,在与教者“唱反调”的过程中,加深对课文的理解,真正     

试谈科学、技术、社会三结合教育

<正> 目前,科学技术知识按指数规律加速增长,使本世纪以来的科技新发现、新发明远远超过了过去2000年的总和。并且科学技术日益渗透到社会的各个领域,促进了经济的迅猛发展和人民生活水平的迅速提高。然而,我们的科学教育对此却熟视无睹,将眼睛仍紧盯在升学率上,致使学校培养出来的学生对付考试的能力强,解决实际问题的能力差,适应不了新技术革命的挑战。因而,如何培养出适应现代经济建设的科技人才