游泳理论课异步教学法研究

依据异步教学理论,结合游泳理论课的教学特点,借鉴现代教学理论的成果,针对传统体育教学法的不足,进行异步教学实验.实验结果显示,实验班学生的游泳基础理论知识和测试成绩均优于对照班,差异有显著性意义(P<0.01).结果说明异步教学法的效果优于传统教学方法,是一种值得推广的教学方法.     

基于层次分析法构建的训练课质量评价指标体系

训练课是构成运动训练过程的最小单元,训练课质量的优劣直接影响运动训练过程目标的整体实现。文章以AHP层次分析法构建了训练课质量评价指标体系,建立了以训练效果、训练过程、训练负荷、课前准备、训练态度为主体的五大一级指标,并涵盖17项二级指标,系统确定了各级指标的权重。经过一致性检验,证明建立的训练课质量评价指标体系具有较高的主体信度和内部一致性。     

渐进放松训练对体育院校游泳运动员训练后恢复状况的对比研究

针对武汉体育学院运动训练学院运动训练专业游泳专项二年级学生这一群体,探讨以渐进放松和常规的整理放松为干预手段对游泳运动员身体恢复状态的影响。实验结果显示:渐进放松训练能对身体状况恢复的即刻改善有明显的效果;这种改善还有延续效应;能有效地消除运动员神经系统的疲劳。     

放松训练对体育院校游泳运动员训练后心境及心率影响的实验研究

主要采用实验法探讨不同的放松训练方法对游泳运动员训练后恢复情况的影响。研究发现,渐进放松训练作为运动领域中心理技能训练的常用方法之一,不仅能促进心率的恢复,而且这种效果可以持续一段时间,有助于运动员第二天能更好地投入到训练和比赛中,并会对运动员的心境产生一定的影响,能有效降低运动员心境状态中的消极因素（紧张、愤怒、疲劳和慌乱）,提高其积极因素（精力和自尊）。     

游泳运动员科学化选材中生理生化指标的应用

采用文献资料、对比及理论分析等方法,对游泳运动员选材的有关问题进行了研究.结果发现,不同距离的游泳运动项目具有不同的能量代谢特点,针对不同距离的游泳运动项目应采用不同的生理生化指标进行选材.     

中外优秀女子长距离自由泳选手的技术分析

通过对2000年悉尼奥运会，2003年巴塞罗那世界游泳锦标赛以及2005年南京十运会三次游泳比赛的分段成绩、参赛女子运动员的年龄的分析、各主要技术参数（包括出发、转身、途中、划频、划幅、游速等）的比较，分析当今中外优秀女子400m、800m自由泳选手的技战术特点，了解我国选手与世界优秀选手的差距，明确赶超的目标，寻找突破的方向，为我国今后在女子长距离自由泳项目上的发展提供技术参数和参考建议。     

运动训练品牌专业建设探索与实践——以武汉体育学院为例

品牌专业建设是体育高等院校的一项基本建设,是培养人才的基础性工作。结合武汉体育学院运动训练品牌专业建设的实践经验,认为专业建设应以人才培养为中心,以全面提高教育教学质量为目标、以科学的确定培养目标为基本保证,以优化师资队伍为关键、以课程建设为核心、以基础教学条件建设为物质基础。     

体育院校运动训练游泳专项班教学的改革

针对目前武汉体育学院运动系游泳专项班课程改革进程中所面临的问题进行了研究，提出游泳专项教学改革必须紧紧围绕培养人才的目标，在学校体育教育思想的指导下，挖掘专项课程潜力，使得专项班的学生成为一专多能的优秀体育教育复合型人才。     

微格教学法在游泳动作技能教学中的设计与应用

微格教学法作为一种新的培训教学技能的方法不断的运用于各种技能的培训当中.在游泳的教学当中,教师采用微格教学法进行动作技能的教学,有利于学生更充分的运用感觉器官和运动器官建立一个完整的游泳技术动作表象;学生从中学习提高了对游泳技术动作的分析、观察、判断和评价的能力,而且能够进一步的调动学生主动参与的积极性,提高学习兴趣,效果明显优于传统教学方法.是一种值得推广的教学方法.     

试用《孙子兵法》思想剖析中国乒坛竞技之优势

以《孙子兵法》中的战略，信息、动态、组织、人才五大管理思想和运筹决策思想为主要依据，就我国乒乓球竞技运动与国外相比能长久保持世界领先水平的优势做出理论分析。