新一代人的新时代

时代变了,变得我们无从辨认。我们的历史是血红色的,因为它充斥着战争、暴力和仇恨。之所以是这样,也许是因为过去我们一直靠自己的土地生活,靠宗教争端维系生存。然而,现在我们毕竟明白了,靠科学技术能够活得更好。民主既不意味着只有持同样观点的人们才能相聚,也不是说只有相近的思想才能交流;不同民族的人民能够聚首一堂,不同的主张能够相互切磋,这才是民主的真谛。我们也已经明白,人类能够在一个多元化的世界中共处,通过教育、科研和交流推动时代前进的步伐,迎接一个没有障碍,没有偏见,差异逐步缩小的新世界。的确,这个新世界属于青年。…     

山东省禹城市粮食生产资源利用效率评价

粮食生产资源利用效率研究是实现粮食稳产、高产的前提，也是保障国家粮食安全的理论基础。对不同条件下的作物生产潜力准确估算和适宜的资源利用效率评价是粮食生产资源利用效率研究的核心内容。本文采用PS123作物生长模型进行作物生产潜力计算，根据山东省禹城市实际状况，确定了模型输入参数，计算了研究区玉米、小麦和大豆的光合、光温、气候和气候－土壤生产潜力，采用作物结构订正计算区域粮食生产潜力。考虑粮食生产中光热资源、水资源、土地资源、社会经济资源等方面，从准则层和因子层两个层面构建了粮食生产资源利用效率评价模型，确定了各评价因子的目标值和权重，对禹城市粮食生产资源利用效率进行评价。研究结果表明：　①山东省禹城市光合生产潜力52 784kg/hm²，光温生产潜力11 023kg/hm²，气候生产潜力8 377kg/hm²，气候-土壤生产潜力6 450kg/hm²，对这3种作物的实际产量进行结构订正得到该市1999年～2001年粮食平均现实生产能力为6 244kg/hm²，禹城市粮食生产潜力较大；　②制约粮食生产稳产、高产主要自然因子为水资源的不合理利用，劳动生产率、化肥利用率和产投比的低下是主要的社会经济限制因子。根据不同的限制性因子，本文提出了单项资源利用技术改进措施。     

一个标准能适合所有的项目吗:开放教育的选择

基于支持全英开放教育资源项目(英国开放教育资源项目,简称UKOER项目)的经验,本文将探讨该项目开展过程中所涌现出的各种不同的开放教育资源描述方法,及其对资源共享、工作流程计划、资源聚集观的影响.由于UKOUER项目包括个人层面的项目、学科层面的项目和院校层面的项目,而这三种类型的项目又有各自不同的特点,显然难以用一种技术或者描述性的解决方案来适合所有的项目.因此,目前这些项目只提供有限的描述性信息,包括项目标签、作者、题目、日期、链接地址、文件格式、文件大小、权限,以及一些附加信息,包括语言、学科分类、关键词、标签、评论和描述.所有项目可以自由选择编码、存储和分享上述信息的方法.本文通过大量的例证介绍了项目的描述方法,其中还包括工作流程和所作出的尝试.我们将考虑所选择的工具(资源库、Web2.0应用、虚拟学习环境)与标准选择的关系,以及本地需求和更广泛社区需求之间的关系.我们会考虑这些选择对资源传播和发现的影响,例如,资源描述对大量开放教育资源的发现服务的影响.     

当人们播种时

当我就读初中高年级时,有个八年级的小流氓一拳打在我的胃上.他不只伤害了我,使我深感愤怒,我也感觉到难以忍耐的困窘与屈辱,我想奋不顾身地以牙还牙!打算第二天让他尝尝自行车铁链的滋味.     

当人们播种时

当我就读初中高年级时,有个八年级的小流氓一拳打在我的胃上。他不只伤害了我,使我深感愤怒,我也感觉到难以忍耐的困窘与屈辱,我想奋不顾身地以牙还牙!打算第二天让他尝尝自行车铁链的滋味。     

情人节的卡片

查德是一个腼腆、内向的小学生。有一天,他放学回家后告诉妈妈,他要为全班每一位同学制作一张情人节卡片。妈妈听了非常担心。本来,在美国,同学间互送情人节卡片并不是一件什么异常的事情,因为这不只是     

和平崛起：有利于世界和平发展的战略选择

中国的崛起，这是中华民族一百多年梦寐以求的。中国在21世纪和平崛起的过程，就是中华民族实现强国之梦的过程，也是给世界带来和平与繁荣的过程。     

我们做了个木乃伊!

古埃及法老死后,尸体要被制作成木乃伊,再放到金字塔里永久保存,这是众所周知的事情.但是关于木乃伊的制作方法,考古学家们仅仅知道,古埃及人要先取出尸体的内脏和大脑等组织,再往尸体内放入香料什么的,最后用布裹起来.在古埃及,尸体防腐是最下等的工作,根本就没有什么文字记载留下来,因此木乃伊的具体制作方法已经失传,考古学家也无从知晓.     

冰上舞蹈步法

冰上舞蹈中的带动(一) “带动”是冰上舞蹈的基本技术之一,尽管很少被注意到,但它是完成协调紧凑的舞蹈和舞伴彼此控制不可缺少的技巧。从弧线的圆心到滑行者之间的距离、滑行的方向、舞姿的变化以及转体对带动都有影响。本文就运动员在滑冰舞步法时到所滑弧线的圆心之间的距离,对带动进行论述。