罗伯斯打破110m栏世界纪录的技术特征分析

罗伯斯在短短的两年多时间内,通过不断提高跨栏步技术.使他在过栏过程中打栏次数越来越少,从而减少了过栏时间;除此之外,随着他的栏间节奏和速度耐力的进步,再加上他天生的爆发力,这是罗伯斯成功打破世界纪录的主要原因.但是罗伯斯过栏平均时间水平与世界优秀运动员存在一定差距,其速度耐力水平还有待于进一步提高.进一步改进、完善跨栏步技术,提高跑跨结合能力和速度耐力水平,应该成为罗伯斯今后训练的重点.     

扩招后江西高校体育场馆资源开发利用现状及策应研究

本文通过采用文献资料法,问卷调查法、数量统计法和专家访谈法等方法对当前江西省各高校学生增加情况和体育场馆的数量、地理分布特征、开放利用效率等情况进行调查分析,进一步阐述影响体育场馆资源的因素,并根据问题提出相应的建议,以便为江西各高校的体育场馆资源的综合利用及合理配置提供参考依据.     

后奥运时期的中国体育外交

北京奥运会树立了通过大型体育事件开展外交的典范,同时,后奥运时期中国体育外交也面临挑战,如缺乏对体育外交功能的发掘、主动灵活的外交策略亟需重视、国际体育话语权的掌控任重道远、良好的国际体育外交舆论环境尚未建立。随着国际关系的发展,秉承软权力理念的体育外交,在塑造和传播国家形象中的作用日益凸显,势必成为国家外交战略的重要组成。     

江西客家火龙节民俗体育活动探析

采用文献资料法、逻辑分析法、实地考察法等研究方法，对江西赣南地区客家火龙节民俗活动的民问文化背景、起源、其活动主要表现形式及特征进行了考察分析，认为江西客家火龙民俗活动与其民系的迁徙和生存紧密联系，活动得到了很好的保存，继而提出了对江西客家火龙节活动保存和传承文化的观点，供大家商榷。     

零次抢跑规则的实施对短距离运动员比赛影响研究

本文通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法等方法,分析零次抢跑新规则的实施对短距离运动员的影响,分别从短距离运动员比赛心理角度、起跑反应时的生理角度、体育运动人文关怀角度等进行研究,显示:在零次抢跑新规则的压迫下,运动员心理压力更大,反应时延长,不利于好的成绩和记录创造,它与体育人文关怀精神相偏歧。     

对我国三级跳远运动员李延熙技术特征分析

本文通过文献资料法、录像分析法等方法对我国著名三级跳远运动员李延熙在2009年8月柏林世锦赛和2009年11月山东西柳举行的全运会三级跳远的比赛录像资料与世界著名三级跳远运动员爱德华兹在第五届世界田径锦标赛决赛创纪录一跳的录像资料进行比较分析,分别通过比较两者三次比赛的助跑速度,三跳的腾起角、速度利用率,膝角变化、和三跳比例等技术参数,得出李延熙打破全国及亚洲记录的真正原因;同时指出与世界最高水平的差距,为李延熙今后进一步提高提供技术参考.     

娱乐篮球及其在构建高校校园文化中的作用

通过梳理篮球运动形式演进过程,从社会学角度对娱乐篮球进行了界定,认为娱乐篮球是篮球运动社会性的体现,是我国全民健身运动背景下,结合中国传统文化对街头篮球和花式篮球的传承和发展;对娱乐篮球形式、特征及价值进行了分析和探讨,认为其具有娱乐价值、创新价值和美育价值,在构建和谐高校校园文化中有重要作用。     

李延熙打破三级跳远亚洲记录技术特征分析

本文通过文献资料法、录像分析法等方法对我国著名三级跳远运动员李延熙在2009年8月柏林世锦赛和2009年11月山东西柳举行的全运会三级跳远的比赛录像资料与世界著名三级跳远运动员爱德华兹在第五届世界田径锦标赛决赛创纪录一跳的录像资料进行比较分析，分别通过比较两者三次比赛的助跑速度。三跳的腾起角、速度利用率，膝角变化、和三跳比例等技术参数，得出李延熙打破全国及亚洲记录的真正原因；同时指出与世界最高水平的差距，为李延熙今后进一步提高提供技术参考。     

江西省高校体育人力资源现状及策应研究

通过文献资料法、问卷调查法、数理统计法、专家访问等方法对江西高校近年来体育人力资源的现状进行了调查,包括体育教师人数、职称、学历、年龄、教师专项比例以及教师稀缺等方面,结果显示：江西高校体育教师人数与学生数缺额比例较大;教师职称比例分布与国家整体水平失衡;体育教师学历分布不均,体育博士人才稀少;教师年龄分布呈现出年轻化...     

城乡结合部农村体育发展现状及策应研究——以南昌市周边地区为例

本文采用文献资料法、问卷调查法、专家访问法和数理统计等方法对南昌市城乡结合部的乐化镇、望城镇等4个地方就农村体育发展现状等诸多方面进行了调查研究,结果显示：南昌城乡结合部农村体育发展存在上级体育发展规划不到位、体育发展资金投入少、体育场地器材实施严重匮乏、农民参与体育锻炼的意识低下、参与体育锻炼的内容不丰富等现状。希望通过本文的调研,相关部门引起高度重视,切实加大对南昌城乡结合部的各方面的支持和投入,使农民参与体育锻炼的情况得到改善和提高。