启动校园缄默课程,促进学校素质教育

缄默课程是一种非常重要的知识类型,具有唤醒和提升学生道德境界,激发学生创造力的功能,具有无声之教的作用.对于学生良好的精神面貌的形成具有重要意义.在教育改革发展的今天,实施素质教育,开发缄默课程尤为重要.开发和利用缄默课程,一定要坚持科学性和思想性相统一的原则,要具有针对性和参与性的特点,使学校素质教育工作,实现学生自我教育,自我提高的教育目的.     

2004年欧洲杯足球赛进攻队攻入对方罚球区30 m附近时传球失误原因分析

通过对2004年欧洲足球锦标赛决赛阶段比赛的分析研究,发现进攻队在攻入对方罚球区30m附近时的传球失误,主要是由强对抗状态下的传球失误和快速运动时的传球失误造成的。统计分析发现,在传球失误中,传中失误最多,其次是传球方向不当和传球力量不当。     

“八法”:提升家长软实力

<正>随着我国教育改革的纵深发展,以及学校教育管理内涵的延伸,家长会已经成为连接学校、家庭、社会的重要纽带和桥梁,学校举办家长会也已经构成学校教育管理的一个重要组成部分,成为学校教育管理学生的一个重要环节。因此,家长会的召开不能再像过去那样单纯以表扬或批评的形式,或只侧重于学生的分数和升学率的评判,也不一定非要选择在期中考试后公布成绩的时间,而应该依据学校教育教学管理     

大学生运动成就心理控制点与自信心关系分析

对１７３名大学生运动员和体育系学生进行了运动成就心理控制点与自信心关系分析，结果表明自信心对未来行为的积极影响与运动成就内部控制点密切相关，较高水平的自信心能削弱消极情绪的减力作用，认为对自信心的培养应立足于日常的教学与训练。     

中国古代体育心理学思想研究

对中国古代寓言中的体育心理学思想进行了整理和发掘。认为“神形合一”是我国古代体育心理学思想的特色,仿生体育的产生和发展则从实践的层面证实了身心并重的人文体育心理学思想。     

奥林匹克运动的社会文化价值及其发展的人文环境

奥林匹克运动的社会文化价值及其发展的人文环境张社平，王润平迄今为止，除了宗教这一古老的社会文化现象外，奥林匹克运动也可称得上是一个历史最为悠久的、有组织的社会文化现象了。仅从有文字记载的历史就可追溯到公元前７７６年，也就是说，奥林匹克运动至少已在人类...     

中国——加拿大国家级体操教练员社会心理构成的比较研究

本研究是对中国(N=12)和加拿大(N=12)国家级体操教练员社会心理构成异同所进行的跨文化研究。为完成此课题,首先编制出含有360个问题的心理问卷,并按照Brislin法由英文译成中文。本文着重对以下三个部分进行分析比较:1.教练员所关心的问题;2.教练员角色的心理特点;3.教练员的社会心理关系。从分析比较中可看出两组被试在许多问题上存在很有意义的共同点和不同点。     

人的全面发展学说与体育劳动特点之论析

人的全面发展是马克思主义教育理论的精髓,也是社会发展的客观需求。体力与脑力劳动相结合是人的全面发展的本质特征。以体育教师、教练员和运动员为主体,所直接从事体育专业性的社会劳动即为体育劳动。这种劳动以体脑紧密结合,追求身心完美为显著特点。因此,培养德、智、体全面发展的体育人材,是历史发展、社会进步的必然趋势,也是我国社会主义体育的性质所决定、所要求的。本文以马克思主义关于人的全面发展的理论为指导,对体育劳动的特点进行具体的论证与分析。     

中国足球运动员人才匮乏现状分析

本文运用文献资料、逻辑分析、数据对比等方法,对目前中国足球运动员人才匮乏的原因进行了简要分析,主要原因有三:1.中国足球运动员人才匮乏主要是因为注册球员人数不足;2.教练员指导训练的水平需提高;3.没有完善的人才培养体系且未形成良好的足球环境和体育文化氛围。相应的解决方法有:利用学校等环境扩大注册球员人数;提高教练员理论与实践相结合的能力;创建良好的培养体系,利用“体教”结合并解决运动员归属。通过学习德国足球的成功经验,创造出适合我国实际情况的足球发展道路,以期对我国足球运动员匮乏的现状有所改善。     

体育文化软实力研究进展及提升策略

世界各国都很重视体育文化软实力建设.我国体育文化软实力与欧美国家相较有一定的差距,中国现在的经济地位是全球第二,但文化地位却远远不能与经济地位相匹配,因此提升国家文化软实力就显得迫在眉睫.体育文化软实力包涵隐蔽性与易接受性、传统性与时代性、渗透性与持久性,据此提出了我国体育文化软实力建设,需加大体育文化产业的建设和创新力度,增加体育人口,提高大众体育文化生活满意度,发挥体育文化外交作用,注重体育文化教育等提升策略.