小学语文“借物喻人”类课文的教学模式

一、内容分析“借物言志”,是作家进行文学创作的重要方式。它体现了中华文化的含蓄与凝练,其影响深远,直至当代。此类文学作品通过描写大自然中某物的特点,抒发作者的真挚情感,表明积极的人生态度、高远的生活志向、独特的价值取向、深刻的人生哲理等深层意蕴。在小学语文教材的“借物喻人”类课文中,作家一般用语     

第一单元 玩具总动员——童年生活的乐园

鲁迅先生曾在散文《风筝》中说：“游戏是儿童最正当的行为。玩具是儿童的天使。”玩具，总是伴随着儿童成长的每一个历程，在与玩具的“心灵共舞”中，儿童成为了梦幻中的天使。玩具见证了天真烂漫的梦幻童年，见证了幼小身体的逐渐强壮，也见证了心灵的日益丰满成熟。     

从课堂观察看课堂提问的技巧和方法

在新课程背景下,从课堂教学的实际来看,教师应在精心预设问题的基础上,创设良好的问题情境,把学习的内容以有趣的问题形式呈现给学生,引导学生主动思考、积极探索、参与对话,高效率的实现教学目标.本文在参考我校同行教师课堂提问的基础上,对物理课堂教学提问现状作了观察与分析,全面深入的探讨了物理课堂教学提问的技巧和方法,具有较强的操作性.     

免疫能力对大学生体质因子结构的影响

本文从体形，运动素质和免疫能力三个方面对大学生体质进行了因子结构分析，本研究结果与同类研究结果揭示大学生的体质因子结构具有较高的稳定性和一效性［1，2］。     

我国中小企业融资对策探讨

中小企业融资困难是我国经济发展中一个亟待解决的问题，本文拟就此提出一些看法。文章分为三个部分：第一部分通过美、日两国融资体系的对比，揭示融资与具体经济的关系；第二部分结合我国具体国情，从内、外两方面分析中小企业融资困难的原因；第三部分提出政策建议。     

阅读教学中的『点』『线』『面』

美国哲学家休谟说:"美,是各部分之间的一种秩序的结构."小学课文大都文质皆美,具有丰富的语言含量、智慧含量、情感含量.每一篇文章内部都存在着一种有序的结构.     

澳、新教育印象

前不久，我随同武汉市教育考察团赴澳大利亚、新西兰参观学习，途中有几件事让我颇有感触。     

解放心灵发展个性—浅谈语文课堂上儿童权利的回归

一、发问的权利在教学中我们放手让学生大胆质疑 ,学生思维的火花就会竞相绽放。如教学《卖火柴的小女孩》一课 ,学生在自学后提出了十几个问题 :“小女孩为什么在临死前产生那样美好的幻想 ?”“作者为什么说她走进了新年的幸福中去了 ?她真的会得到幸福吗 ?”……大多数时候 ,学生提的问题对理解语言文字的内涵有着举足轻重的作用 ,围绕问题展开学习 ,既能引发学习兴趣 ,又有利于理解的深化。长此以往 ,学生发现问题、提出问题的能力就能得到增强 ,思维、个性就能得到生动、活泼、主动的发展。教师不仅要创设氛围让学生敢于质疑 ,更应着力…     

我的成长故事——教师主体性发展轨迹

一位特级教师在回顾自己成长经历时说：“名师所以成为名师，是他自己努力让自己成为名师。”这句话从某个侧面说明了：教师成长发展的过程，其实就是教师作为一个生命个体的主体性发展过程。“给我一个支点，我可以撬动整个地球。”教师发展主体性的支点在哪里呢？[第一段]     

易错的反意疑问句

反意疑问句是附加在陈述句后的简短问句,又称附加问句,用以提出征询对于在前面那个陈述句所说的事情的肯定或否定的意见;或者仅仅希望陈述句所说的内容得到证实。针对学生在运用中容易出错的现象,下面就这类情况作个归纳。一、当陈述句中有no,seldom,none,never,hardly,few,little,nowhere,nothing等含否定意义的词时,问句部分就用肯定形式。例如:Hedidnothingyesterdaybutread,didhe?Therewerefewpeoplelivinghere,werethere?二、陈述句中出现must时,有四种情况。1.mustbe作“想必”讲,对现在或将来的情况表示推测时,问句用“aren’t(isn…