幼儿动作技能学习中的游戏干预：基本形式、方法与实施过程

采用文献资料、访谈、观察等研究方法，以动作学习为基点，剖析教师对游戏干预的认识。研究结果：(1)游戏干预的基本形式主要包括两大类，一是根据干预对象人数多少可分为单独干预与集体干预；二是根据教师参与方式可分为参与性干预与非参与性干预；(2)游戏干预的基本方法主要包括以教师自身为媒介的干预方法、以材料为媒介的干预方法，和以同伴为媒介的干预方法，其具体的操作手段主要有言语类和非言语类；(3)游戏干预的实施过程主要包括确定干预必要性、确定干预时机、确定干预形式、选取干预方法、设置干预情境、明确干预评价等六个基本环节。此外，还必须重视梳理学习内容与干预内容、有效地规划干预时间、明确干预目标、匹配幼儿能力、重视师幼互动节奏，以及教师培训等相关事项来保障实施过程。研究价值：基本形式的选择和实施过程是游戏干预成功的重要环节，对它们进行深入细致的研究，既能丰富游戏干预理论，又为后续的实证研究提供相应的理论基础。     

熵变计算中的几个问题

本文针对学生在学习熵变计算中提出的几个问题,进行了较详尽地分析和讨论.     

关于少儿网球早期专门化训练的思考

根据少儿网球训练多阶段性的特点,采用系统优化的方法构建少儿网球训练的结构模式.认为少儿网球训练系统是受年龄、训练年限及运动水平逐渐提高而发生变化等多因素影响的动态系统.用系统理论指导少儿网球不同阶段的训练,能最大限度地减少训练中的盲目性,能在局部优化的基础上,最终获取训练过程的整体最优,以保证少儿网球训练各个阶段的质量并达到预定的目的.     

关于幼儿园体育课运动负荷的研究

关于幼儿园体育课运动负荷的研究袁朝霞，黎禾（浙江幼儿师范）（杭州大学）１．目的科学地安排幼儿体育课的运动负荷，是提高幼儿园体育教学质量，增进幼儿身心健康的一个重要研究课题。目前这一课题虽已引起人们普遍关心和重视，但研究工作尚未广泛展开，还有许多问题急...     

如何创编幼儿轻器械操

轻器械操是在徒手操的基础上,手持轻器械做单人或集体的体操练习。为适应各类教学活动的需要,许多幼儿园教师想创编一些幼儿轻器械操,但不知从何着手。这里根据自己的体会,谈创编时应注意几个的问题。一、针对幼儿的年龄特点创编成套轻器械操时,必须要考虑幼儿的生理、心理特点、健康水平及活动能力,使幼儿乐于接受,具有可行性。如:幼儿的骨骼、肌肉处于稚嫩阶段,所以,在设计动作时,同一部位的肌肉群活动时间不宜太长,动作要简单易学,并以大肌肉群活动为主。又如:幼儿呼吸器官娇嫩,肺活量不大,负荷差。所以一套动作的时间不能过长,运动强度、运动量都要     

2000年浙江省3——6岁幼儿体质研究

通过对浙江省3-6岁幼儿进行体质监测结果说明，浙江省3～6岁幼儿体质状况总体良好，但出现随年龄增大而合格率下降趋势；男幼儿略优于女幼儿；城乡幼儿问无大差别；各市地之间出现体质状况的不平衡，差距较大。     

浙江省3～6岁幼儿运动素质增长发展的初步研究

根据2000年浙江省国民体质监测3～6岁幼儿检测结果，着重对浙江省幼儿运动素质的增长发展作初步研究。各项检测指标都显示随年龄增大而成绩提高的趋势。同时，各项指标在幼儿的各个年龄段又显示出不同的增长速度，并显示明显的个体差异，     

体育活动中的语言运用

在幼儿园体育活动中,教师巧妙地运用体育语言是很重要的。幼儿的思维形式是直接的、具体的,他们容易接受实际、生动、形象化的语言,而对一些较为抽象的术语,比如“在平行线中间走”、“纵跳触物”、“在直线两侧行进跳”、“膝关节弯曲”等,还难以理     

基本体操锻炼对幼儿社会性发展的影响

幼儿的社会性发展是幼儿教育的重要内容之一。幼儿社会性发展以遵循幼儿身心的发展规律为前提。通过基本体操锻炼,能对幼儿的品德发展、自我系统发展、情绪情感发展、社会交往发展起到较大的促进作用。为此,正确引导幼儿在基本体操锻炼中自主地发挥个性,注意培养幼儿未来社会所需要各种能力,使其身心得到和谐发展,是开展幼儿基本体操活动的主要目的之一。